九年级反比例函数的图像和性质说课课件北师大.pptVIP

四、教法学法分析 教具准备 坐标纸 多媒体课件 五.教学过程 (一)创设情境，引入课题 问题一、长方形的一边长为4，面积y和另一边长x之间有什么关系？ 问题二、如果长方形的面积为4，一边长x和另一边长y之间又有什么关系呢？ 1.反比例函数y=（k为常数，k≠0）的图象是一种双曲线； 2.当k0时，双曲线的两支分别位于第一、三象限； 3. 当k0时，双曲线的两支分别位于第二、四象限。 总结： 1.反比例函数是中心对称图形，对称中心是 原点. 2.反比例函数是轴对称图形，对称轴是y=x和y=-x. （三）巩固训练 (四)、强化新知，巩固提高 (六)、布置作业，应用新知 1、必做题： （1）在同一坐标系内作出函数 与函数y=x-1的图像，并利用图像求他们的交点坐标。 2、选做题： 在反比例函数 (a为常数)的图象在________象限；函数 的图像在_______象限。 3、探索题： 在一个反比例函数 图象上取两点P(3 ， y1), Q(6 ，y2)，请你试比较y1与y2的大小。 * * 2反比例函数图象和性质 第一课时 北师大版数学九年级上册 第六章 反比例函数 一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教法学法 五、教学过程 反比例函数的图象和性质 本节课是全章的核心，学习的主要内容是画反比例函数的图象，让学生结合实例，通过列表、描点、连线等手段经历画图、观察、猜想、思考、归纳等数学活动，并初步认识反比例函数的图象的特征，逐步明确反比例函数的直观形象，为学生探究反比例函数的图象的性质提供思维活动的空间，也为以后二次函数以及其它函数的学习奠定坚实的基础。 一、教材分析 二、教学目标 1、能画出反比例函数的图象，进一 步掌握画函数图象的步骤. 2、理解和掌握反比例函数的性质. 三、教学重点、难点 教学重点: 教学难点: 画反比例函数的图象，理解反比例函数的性质 理解反比例函数的性质，并能灵活应用。 (一)教法分析 通过“设疑——讨论、探索——解惑”的过程，再加上多媒体手段的应用，最大限度的调动学生的积极性和主动性。 (二)学法分析 根据学生的认知规律，在学法上，通过学生动手、动口、动脑，采用自主、合作、探究的学习方法，提高学生解决问题的能力。 1 2 3 4 5 6 -1 -3 -2 -4 -5 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 0 -6 -5 5 6 x y x 分组画出反比例函数 和 的图象. 活动 1 （二）、类比联想，探究交流 问题1：下面的列表可以吗？ x -2 -1 0 1 2 y -3 -6 0 6 3 自变量取0 x 1 2 3 4 y 6 3 2 1.5 取点不对称导致图像不完整 x -3 3 y -2 2 取得点太少 x 1 3 5 7 9 y 6 2 取的点不便于描点 问题2：下面所画的图象可以吗？ 只用一条曲线把这些点连接起来 用的折线把这些点连接起来 有端点 与坐标轴有交点 o o o o x x y 问题3： （1）函数图象与坐标轴有交点吗？ （2）函数图象是由几支曲线组成的？ （3）函数图象分别位于哪几个象限内？ 总结 活动 2 反比例函数是中心对称图形吗？若是，请找出对称中心. 反比例函数是轴对称图形吗？若是，请找出对称轴. 1.课本第153页随堂练习 2.课本第154页2、3题 1、函数 的图像在第几象限？ 2、函数 的图像在第二四象限 ，求k的 取值范围. 3、反比例函数与正比例函数图象的一个交点 是（2,3），求它们的另一个交点坐标. (五)、反思小结，系统升华 学生自主总结，畅谈体会和收获： 本节课—— 我学会了…… 使我感触最深的是…… 我感到收获最大的是…… 我最值得学习的同学是……