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义务教育阶段家庭教育支出现状及影响因素的调查研究 　　【摘 要】近年来，家庭教育支出备受人们关注。本研究对唐山市义务教育阶段家庭教育支出情况做了调查研究，结合调查数据及访谈结果分析了唐山市义务教育阶段家庭教育支出的现状及影响因素，希望能引导家长树立正确的教育支出观念。 　　【关键词】义务教育阶段 家庭教育支出 现状 影响因素 　　【中图分类号】C913 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）03-0012-02 　　近年来，政府实行义务教育“两免一补”政策，中小学生仅需缴纳极少的学杂费，家庭教育支出在义务教育阶段按理应当是减少的，而事实上城镇居民的教育支出却是逐年快速增加。已有的很多研究表明，家庭对子女教育方面投入的多少，在很大程度上影响着学生在智力、学业成就、学习态度和社会适应能力等方面的表现。与此同时，也有研究表明，人们在家庭教育支出问题上存在一定的盲目性。本研究采用访谈法及问卷法对唐山市义务教育阶段家庭教育支出的情况做了调查，借此分析唐山市义务教育阶段家庭教育支出的现状，并通过调查数据对影响义务教育阶段家庭教育支出的因素做出分析，以期引导居民正确对待家庭教育支出。 　　一 义务教育阶段家庭教育支出概述 　　本研究将义务教育阶段家庭教育支出分为三类：基础性教育支出、扩展性教育支出和选择性教育支出。基础性教育支出指受教育者获得教育必须支付的最起码的、最基础的支出部分，主要涉及学杂费、住宿费、伙食费、校服费和交通费。扩展性教育支出指的是自愿为子女付出的额外的教育费用，主要涉及补课及兴趣班费用、为孩子购置学习用品及电子产品的费用、节假日带孩子出去旅游或者孩子参加夏令营的费用、教育储蓄或者购买教育保险的费用、由于教育引起的其他费用（如孩子取得优异成绩、获得荣誉时的物质表扬费用等）。选择性教育支出主要指走读生、借读生及其他情况的学生，向学校缴纳的学费范畴以外的费用，主要涉及择校费。 　　二 唐山市义务教育阶段家庭教育支出现状分析 　　此次调查针对唐山市不同地区的家长，共发放问卷350份，回收有效问卷300份，并随机对家长、学生、教师进行简单的访谈，力求使本研究真实有效。问卷调查及访谈结果如下： 　　1.义务教育阶段家庭教育年支出数据分析 　　本文研究的是义务教育阶段家庭教育支出的问题，主要涉及的是小学和初中，对比这两个阶段发现，义务教育阶段家庭教育年支出的费用集中于2000～3000元，而花费在2000元以下和3000元以上的家庭相差不大。同时通过访谈了解到教育支出是随着教育层次的改变而变化的，仅小学及初中两个阶段来说，初中阶段的年均花费略高于小学。 　　在访谈中了解到多出的花费是方方面面的，但集中于课外辅导方面。小学阶段所学知识相对简单，大部分家长可以独立辅导孩子，因此可能不需要报很多课外辅导班或者请家教，而初中阶段甚至从小学六年级开始，随着知识难度的增加，大部分家长感到辅导比较吃力，不得不为孩子报一些辅导班或者请教师单独辅导，而且初中阶段的辅导费用相对较高，导致年家庭教育支出的普遍增多。 　　2.家庭教育支出与家庭总支出数据分析 　　调查显示，样本家庭中家庭教育支出占总支出的比例在10%～15%及15%以上的较多，百分比分别为36%和35%。同时调查中涉及“孩子教育方面支出给你带来的压力”问题，样本中大部分家庭认为孩子教育支出给家庭带来的压力处于一般水平，有34户认为压力很大，占11%。综合来说，大部分家庭认为孩子教育支出或多或少会给家庭带来压力，因此上学贵的问题确实存在，急需解决。 　　3.义务教育阶段家庭教育支出内容数据分析 　　由于义务教育的免费性，义务教育阶段在基础性教育支出方面花费很少，因此本部分主要分析扩展性教育支出及选择性教育支出。 　　在调查中发现，随着社会的发展，家长越来越重视孩子的全面发展，表现在为孩子报各种各样的辅导班，这也是家长在扩展性教育支出中投入最多的项目。由于现在课外辅导班的费用均不低，导致家庭在这一方面的支出处于较高水平，这方面支出在2000元以上的为235户，占样本总体的78%。而在涉及为孩子所报辅导班（课程辅导）有无效果这一问题时，有相当多的家庭认为效果一般。因此，家长应该更加理性地选择辅导班，使其发挥最优作用。 　　随着科技水平的提高，市面上出现了越来越多的电子学习用品，在对扩展性教育支出做调查时发现，义务教育阶段家庭为学生购置学习用品及电子产品的费用也是一笔不小的开支。调查表明，在购置电子学习用品方面有165户的花费在1500～2500元，占样本总数的55%，而70户的支出在2500元以上，占样本总体的23%。通过访谈，我们了解到家长为孩子购买电子学习用品后，大部分电子学习产品并没有发挥促进孩子学习的作用，大部分家长受到电视广告的影