2018年课标培训讲座课件《新高考改革与其对高中历史教学影响》.pptVIP

　(4) 形成档案。各省（区、市）要对学生综合素质档案格式提出基本要求。学校要对相关材料进行汇总，为每位学生建立综合素质档案。档案主要内容：①主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现；②学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；③典型事实材料以及相关证明。　　档案材料要突出重点，避免面面俱到、千人一面。有些活动项目学生没有参加或事迹不突出，可以空缺。规范和减少高考加分项目后，学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案。教师评语要客观、准确揭示每个学生的个性特点。学校要对学生的档案材料进行审核。 　 (5)材料使用。高中教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向。　　高中学校要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的参考。 5.组织管理 　 (1)加强组织领导。综合素质评价是全面实施素质教育，深化考试评价改革的重要举措，各省要高度重视，加强领导，精心组织。要加强指导，协调各方面专业力量，为学校开展综合素质评价提供支持和帮助。要加强培训，提升校长和教师实施综合素质评价的能力。要加强管理，可以全国中小学生学籍信息管理系统为基础，以省为单位建立综合素质评价工作电子化管理平台，为招生录取工作和用人单位提供服务。要加强督导，把综合素质评价工作作为评估地方各级教育行政部门和学校工作的重要内容。 (2)坚持常态化实施。综合素质评价由学校组织实施。学校要建立健全学生成长记录规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求。要注重在日常教育教学活动中，指导学生及时收集整理有关材料，避免集中突击。要充分发挥学校党团、学生组织的作用。 (3)建立健全监督制度。建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。 两依据一参考 两依据：一是高考成绩，二是学业水平考试成绩。 一参考：学生综合素质评价 （四）东部高校为中西部学子预留专门名额，部属高校严控属地招生比例 自2007年以来，国家采取多项措施努力缩小区域高等教育入学机会差距。2013年全国高考平均录取率为76%，最低省份录取率达到70%，两者的差距由2007年的17个百分点缩小至6个百分点。这次改革将进一步提高中西部地区和人口大省高考录取率，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生，同时部属高校要严格控制属地招生比例。山东，河南 （五）加分项目大“瘦身”，取消体育、艺术特长生加分 我国从上世纪50年代起就实行考试加分政策，但在实施过程中，出现加分项目过多、分值过大特别是资格造假等问题。这次改革主要采取三项措施。 一是大幅减少、严格控制考试加分项目。确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。 二是地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。 三是加强考生加分资格审核，严格认定程序，做好公开公示，强化监督管理。 以上三项措施的实施，使得高考更加阳光、更加公平。 （六）重点高校定向招收“贫困生” 由于城乡基础教育水平存在差距等诸多因素，农村学生考上重点高校的比例相对较低。本次改革将继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划，由重点高校面向贫困地区定向招生。清华大学的自强计划等，北镇、义县等 （七）高职院校相对分开招生 根据改革方案，高职院校考试招生将与普通高校相对分开，实行“文化素质＋职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试；普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。 ?（八）自主招生严控规模，且安排在高考后进行 高校自主招生试点从2003年启动实施，据资料介绍，目前试点高校共90所，招生人数约占试点高校招生总数的5%。这次改革提出了进一步完善和规范自主招生的措施。 一是申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。 二是试点高校合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。 三是规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。 四是严格控制自主招生规模。 五是自主招生安排在全国统一高考后进行。 （九）志愿在成绩公布