大学生职业规划设计书的编制.pptVIP

召开报告会的原由 河南省第三届大学生职业规划设计大赛 --------大学生职业生涯规划的特殊性 职业生涯规划书，是付诸纸面的职业生涯规划过程，也就是说是在一张白纸上描绘出职业生涯的蓝图。 大学生来完成职业生涯规划书，是特定人群特色任务按照最基准程序有风格地完成规划的过程。 特定的人群、特定的时期、特定的需求。。。。。。 阶段特性与职业发展：从角色出发的规划，不同于职业人。 就业需求与职业发展：让发展性的职业规划实践，来带动规划人就业和创业的阶段成果的可持续提升，绝不是单单找到一份工作而已，而是确保规划人获得“工作掌控”的主动性、优势性，确保“工作掌控”的稳定性、发展性。 请进一步体会思考。。。。。。 “大学生” 完成职业规划书文案作品的过程，是特定人群、在特色任务下、按照基准程序、展现个体风格地去完成各规划环节后，形成的强调发展基础有效性的、强调职业发展路径的可行性、强调短期规划过程详实性的过程。 回答一：需要格式，辅导必须以步骤教育为基础，提示注重格式后细节个性化。 回答二：规划的主人是学生，老师只是帮助探索和鉴别，不是决定和代替。 回答三：平淡的职业人生是大多数，是更加有可行性的职业规划，关键 看他要当一个什么样的教师，怎么实现。 回答四：目标只要是有根有据的就行，挑战性目标更能激发发展动机。 回答五：作品的好坏关键看规划本身的“投入”“产出” 。 回答六：职业规划首先是生涯规划，某些因素需进入但忌喧宾夺主。 回答七：测评结果没有好坏之分，不要因此给学生下结论。 回答八：我们辅导老师的作用是先完成“1+99”再完成“99+1” 回答九：或是因为规划人特质，或是规划思路不明晰，或者不真实。 回答十：继续指导与效果跟踪非常必要，可以确保工作的持续发展。 职业规划书 职业规划大赛参赛作品(江苏广播电视大学) 第二届河南省大学生职业规划设计大赛参赛作品 (河大王轲) 几个概念 1、生涯：美国职业生涯管理专家舒伯认为，生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是心人为中心的。 通常也指职业生涯：即一个人在就业领域所经历的一系列岗位、工作或职业，以及相关的态度、价值观、愿望等连续过程。 2、职业生涯规划（职业生涯设计）：是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。 最新意义上的职业生涯规划：实际上已经是人生规划的概念，即包括工作、学习、休闲、爱和家庭四块。 几个概念 3、内外生涯： 外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程，比如职务目标是销售部经理，经济目标是20岁前赚到20万元。外职业生涯的构成因素通常是别人给予的，也容易被人收回，这些因素的获得和自己的付处往往不相符，尤其是职业生涯初期。有的规划人一生疲于追求成功但内心很痛苦，因为忽视了重要一点，外职业生涯的发展是以内职业生涯发展为基础的。这一点在辅导学生完成规划、评估规划、修订规划的时候是不容忽视的。 内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心理素质、能力结构、内心感受等因素的结合及其变化过程，比如：工作成果目标，就是销售经理用一年时间建立营销网络管理体制，心里素质目标是经得起销售工作中的种种挫折，临危不惧、宠辱不惊；内职业生涯各项因素的取得可以通过别人的帮助而实现，但主要还是由自己努力；与外生涯因素不同，内职业生涯各构成因素内容一旦取得是别人不能收回剥夺的。 几个概念 4、规划目标 人生规划：时间长至40年左右，设定整个人生的发展目标。 长期规划：5-10年的规划。30岁中型公司经理，40岁大型公司经理。 中期规划：2-5年内的目标与任务。 短期规划：1-2年内的规划 ，确定近期目标，规划近期完成的任务。如知识的学习，两年内应掌握的业务等。 --------大学生职业生涯规划书模板举例分析 封面 扉页 目录 引言 正文 结束语 第一部分 自身资源形势盘点（自我评估） 1.1基本情况陈述 1.2职业兴趣类型的情况，对应分析结果：我的具体情况是。。。。。 1.3职业能力倾向的情况，对应分析结果：我的具体情况是。。。。。 1.4职业人格分布的情况，对应分析结果：我的具体情况是。。。。。 1.5职业价值观取向情况，对应分析结果：我的具体情况是。。。。。 1.6自我分析小结 第二部分 职业生涯条件分析（环境分析） 2.1家庭环境分析：经济情况、家人期望、家族文化的影响 2.2学校环境分析：学校特色、专业学习、实践经验等等 2.