互联网儿童文学阅读模式探索.docVIP

互联网+儿童文学阅读模式的探索 　　摘 要：阅读，是学生发展素养增长知识的主要习得渠道。可是，由于能力、条件、兴趣、地域等等方面因素的影响，小学阅读的效率一直没有得到最充分的发动。而信息技术的发展，互联网+时代的到来，给小学阅读教育教学提供了一个有力的抓手。本文即针对小学阅读教育存在的问题，研究如何构建互联网+时代下的“六个结合”阅读模式。 　　关键词：互联网+ 阅读 儿童文学阅读模式 结合 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0152-02 　　阅读对于小学生的成长作用是毋庸置疑的，在这里我们没必要再展开论证。就从新的语文课程标准上看，对小学各学段的底线要求从低学段的5万字、到中学段的40万字、再到高学段的100万字，从最现实的目标出发，实现的难度也是不小的。特别是对于农村小学，阅读教学实践困难就更多一些。 　　从农村学校的条件上说：一是学生家庭条件上一般还不能无条件地满足学生的购书需求；家长的文化水平相对较低，家庭缺少良好的阅读氛围和指导条件；家庭电脑的配置率也低于全国平均水平。二是购置书籍的条件较差，无论是从书籍种类、数量、质量和购买渠道上都不能完全满足阅读需要。在这样的阅读环境下，小学生阅读普遍存在着几个较突出的问题：书籍的质和量得不到保障、阅读的时间分配不合理、阅读的能力有待提升、阅读的兴趣度比较低下、阅