互联网助推数学课程与教学变革研究.docVIP

互联网助推数学课程与教学变革的研究 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）01-0216-02 　　1.课题研究的背景 　　1.1 国际背景。随着以物联网、云计算等综合技术为基础的大数据时代的来临，互联网信息技术已成为营造新颖学校文化的催化剂。对互联网信息技术解读正确与否和实践程度的高低将影响每一所学校的发展。而在学校中起重要作用的是教师，教师的整体水平直接影响着本校的教学水平。因此，教师学习方式和教学方式在互联网信息技术条件下的变革就成为现代教育发展的迫切要求和必然趋势。 　　现在以互联网信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国都把发展信息化教育作为国家发展的战略来抓。美国依靠其雄厚的科技与经济实力首先开展了将互联网信息技术应用于教学及学习的研究与实践，并积累了丰富的经验；德国也于80年代初开始了以教育现代化、信息化为中心的课程改革；法国从很早就十分重视信息技术和多媒体教学；日本从1997年就为小学到高中都开设了信息技术课，着眼于基础和未来学生信息素养、教师队伍的培养和网络环境的建设，采取层次构建、全面推进的策略；加拿大温哥华学区提出：信息技术可以创设一个以学生为中心、教师为主导并与广泛的社区相联系的学习环境。 　　1.2 国内背景。国内此方面研究始于1994年，由原来国家教委基础教育司立项的相关课题；1996