写作课堂饶良鸿 定稿.docVIP

抒写真情，以情感人 ——江西省万年县 饶良鸿 题目：再见，那些 的日子。 要求：①用恰当的词语将题目补充完整； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③书写工整、卷面整洁，不得抄袭； = 4 \* GB3 ④不少于600字。 【课堂导入】 亲爱的同学们： 初三了，我们步入了十五六岁花季。在过去的十五六年里，我们有着父母亲人的悉心关怀，老师的细心教导，同学的相互帮助，我们的生活充满关爱。我们也有着成长过程的失意与挫折，有着初涉人生的迷茫与彷徨，有着同学误解的孤独与痛苦，有着理想征程的失败与寂寞，我们的生活充满着咸涩。这些眷恋，日渐沉积；这些情节，难以抹去。因为这不是愁苦的思恋，也不是哀婉的别离，这是我们青春的印记。 虽然过去的时光无法挽留，但曾经的美好需要储藏；虽然过去的懵懂该当告别，但曾经的追求还需继续。再见是对过去生活的别离，再见更是对往事难以割舍的回忆。让我们拿起手头的纸笔来书写哪些该说再见的美好时光！ 【佳作欣赏】 再见了，那些难以舍弃的日子 （2012年湖南省郴州市中考满分作文） 我们欢笑着一路狂奔，却忘了那些曾奔跑在来路的人，总有一天也要站在去路。——题记 再见了，我曾那么荣耀过的鲜红跑道。那些广播里嘈杂却是如此动听的“第一名”的声音，那些耳边充斥着鼓劲与呐喊的时刻，那些骄阳下挥汗却仍执着奔跑的日子，来之不易、挥之不去。 我看见那个三年前的自己也是站在跑道上，拖着受伤的脚，却一直坚持对老师说我可以，于是踉跄着跑在滚烫的塑胶上，忍着钻心的痛，小心翼翼地尽力维持自己步伐的平稳，为的只是不想放弃珍贵的比赛机会，不想放弃为学校争得荣誉的机会，但我的执着最后还是被老师拦了下来。那个时候，我遗憾过，但却没有后悔，因为更多的是学会了尽力，懂得了取舍，明白了珍惜。 再见了，我曾.....的老师。我记得与你激烈的争吵，但更记得那次家长会你说我懂事了时的那个笑容；我记得你对我的误解，但更记得每次你放心地让我管理班级时信任的语气；我记得你毫不留情的批评，但的是记得运动会时你肯定的眼神和关切的询问。你总记得那次拔河比赛我所做的努力，记得我上课高高举起的双手，却忘了我曾潦草的字迹，忘了我被你责怪时不服气的语气。 再见了，那个不懂事的自己。那些无所畏惧、无忧无虑的日子被时光封锁在身后的路上，然后拼命推着我不停朝前奔跑。“青春是一袭华美的袍，爬满了虱子。”张爱玲曾那么说过。但我却认为青春是一面明亮的镜子，布满了灰尘。我们只有经过反复的擦拭才能渐渐清晰地看到自己，于是就学会离开了那个不懂事得的自己，那个不谙世事的自己。 再见了，那些难以舍弃的日子。我们一直以为只过了三天，谁知道已经过了三年，然后那时的感动、那时的笑声、那时的日出与夕阳都一点点涌起，在我来不及难过的心里。 【鉴赏提示】本文多处运用排比酣畅淋漓地抒写了对初中生活的深刻回忆。文章长短句结合，语言生动活泼、卓有气势，节奏明快、一气呵成。结尾“那时的感动、那时的笑声、那时的日出与夕阳都一点点涌起”比兴手法使文章更富有诗情画意。“青春是一袭华美的袍，爬满了虱子”张爱玲原话的引用增添了文章的文学内涵。“青春是一面明亮的镜子，布满了灰尘。我们只有经过反复的擦拭才能渐渐清晰地看到自己”形象生动地反映了现代青少年对人生成长中的理性思考。 【现场作文】 再见，那些忧郁黑暗的日子 万年县汪家中学初三（1）班 饶子杰 记得有位诗人说过：“有时，天晴着，心却下着雨；又有时，天下着雨，心却晴着。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。” 批语：运用诗句，引入话题，夺人眼球。 天有情有雨，人有悲有喜。在那忧郁而黑暗的日子里。我们的心一直下着雨。只感觉看云云幻、看雨雨寒、看天天黑、看花花残，以至于错过了无数个暖暖的晴天。而忧伤过后恢复往日的喜悦，就会看山山秀、看水水清、看天天蓝、看花花艳。 批语：把心情比作天气，比喻贴切、生动形象。排比的运用更显小作者文学功底。 在这个世界上，人与人的遭遇各不相同，情与情自不相同。有人心怀忧郁心存黑暗，就有人心怀喜悦心存光明。 心被忧郁黑暗所占领，难免产生“寄蜉蝣于天下，渺沧海之一粟”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”之悲叹。心存阳光喜悦，面对壮阔的江河，会有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，“把酒酹涛涛，心潮逐浪高”的激情。 批语：运用古诗，丰富内容，增添了文章文学韵味，彰显作者文学造诣。 那一年，奶奶一夜之间，猝然离世，临死前一句离别的话也没有。我的心一下子降到了冰点，每天总回想着奶奶做的饭菜香；总后悔着自己的不听话；愧疚着对她的顶撞。每天都在忧伤中度过，和同学的关系弄得一团糟，学习也因此大大下滑。班主任江老师发现问题后找我谈心，“XXX，还在为奶奶的去世而难过吧！你不要伤心了，人有生老病死，一切都是不可更改的事实。你应该