心理咨询学-苏州大学应用技术学院.DOC

《心理咨询学》课程教学大纲 课程代码课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业 开课学期：春秋季 学 分：2学分 主讲教师：黄辛隐 指定教材：江光荣，《心理咨询与治疗》（修订版），安徽人民出版社，2003年 课程简介： 心理咨询是现代社会中一项独特的、专业化了的人际帮助活动，是由专业人员即心理咨询师运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，帮助求助者解决心理问题。“帮助求助者解决心理问题”的含义有二：一、咨询关系是“求”和“帮”的关系，这种关系在心理咨询中有普遍意义。二、帮助解决的问题，只能是心理问题，或有心理问题引发的行为问题。 　　课程总体情况是：学习和掌握心理咨询是如何借助语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发、暗示和教育：心理咨询如何使咨询对象在认识、情感和态度上有所变化，解决其在学习、工作、生活、疾病和康复等方面出现的心理问题/障碍，促使咨询对象的自我调整，从而能够更好地适应环境，保持身心健康。 课程主要教学内容是：了解心理咨询学中众多的流派，如精神分析、行为疗法、现实疗法、格式塔疗法、来访者中心疗法、理性情绪疗法、认知领悟疗法、交互分析疗法等；掌握心理咨询的基本技术和技能。 课程学习的主要目的是：理解这一领域中的主要理论，掌握基本的咨询技术，了解这一学科的最新发展动态，并且强化理论结合实际的运用，力求达到知识的实用性和可操作性。 课程的学习特点是：本课程的操作性很强，在娴熟掌握各种咨询理论和流派的同时，更强调其运用：一是自我成长；二是学会助人成长。 一、教学目的： 通过学习，对心理咨询的含义、内容和范围、过程和结构有一个整体的认识，对心理咨询的主要理论、相关的实践技能有一个全面的了解，学习和掌握一些从事心理咨询工作所应具备的基本知识、理论、技能、研究和评价的方法，并运用于实践生活和工作中。 二、课程内容 第一章 咨询心理学概述 教学内容 第一节 什么是心理咨询学 一、心理咨询的定义 二、心理咨询的性质和特点 三、咨询与心理治疗 第二节 心理咨询的形式和原则 一、心理咨询的形式 1.1 个别咨询 1.2 团体咨询 1.3 门诊咨询 1.4 电话咨询 1.5 书信咨询 1.6 专栏咨询 1.7 现场咨询 二、心理咨询的原则 2.1 保密原则 2.2 时间限定原则 2.3 “来者不拒、去者不追”的原则 2.4 感情限定的原则 2.5 重大决定延期的原则 2.6 伦理原则 第三节 咨询心理学的发展 思考题： 1.心理咨询的原则是什么？ 2.简述心理咨询学的发展史。 3.心理咨询与治疗之间的关系。 第二章 心理咨询的对象和技法以及咨询者的条件 教学内容 第一节 心理咨询与指导对象 一、心理咨询、咨询指导和面谈 二、心理咨询的对象及其限定 2.1 心理咨询的对象 2.2 心理咨询的对象限定 第二节 心理咨询的基本技法 一、指示的、支持的咨询方法 二、训练的方法 三、表现的方法 四、洞察的方法 五、儿童游戏疗法 第三节 对咨询者的条件要求 第四节 咨询人员的基本态度 4.1 理解的态度 4.2 重视感情投入 4.3 律师的态度 思考题： 1.来访者有哪些主要特点？ 2.简述咨询过程 3.概括说明咨询的基本技法并举例。 4.对咨询者有哪些条件要求？ 第三章 会谈及会谈技巧 教学内容 第一节 会谈中的基本问题 一、会谈的作用 二、咨询的场所 三、来访者的素质 四、咨询者的素质 第二节 会谈中的非言语交流 一、面部表情 二、形体动作 三、声音特征 四、沉默 第三节 倾听与询问的技巧 一、开放式提问 二、封闭式提问 三、鼓励和重复语句 四、说明 五、情感反映 六、概括 第四节 影响对方的技巧 一、解释 二、指导 三、劝告与提供信息 四、自我揭示 五、反馈 六、逻辑推论 七、影响性总结 思考题： 1.会谈中的基本问题是什么？ 2.有哪些询问技巧？ 3.如何影响对方？有什么样的技巧？ 第四章 建立良好的咨访关系 教学内容 第一节 咨访关系概述 一、咨访关系的定义 二、咨访关系的外部特点 三、咨访关系的内部特征 四、咨访关系有治疗作用 第二节 咨访关系的影响因素 一、共感 1.1 共感反应的水平 1.2 共感反应的要领 二、积极关注 三、尊重和温暖 四、真诚可信 第三节 与咨访有关的其他影响因素 一、具体化 二、即时化 三、对峙 思考题： 1.什么是共感？如何理解共感反应水平？ 2.咨访关系有哪些内部特征？ 3.简述影响咨访关系的其他影响因素。 第五章 心理咨询的目标与过程 教学内容 第一节 心理咨询的目标 一、目标对咨询的意义 二、目标分类 2.1 一般目标和特殊目标 2.2 终极目标和过程性目标 2.3 矫正目标和发展的