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以人为本理念的深层思考 　　[摘 要]党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观是是加强和改进思想政治教育的指导方针。以人为本是科学发展观的核心，更是思想政治教育的本质要求。5.12汶川特大地震救灾工作中，充分体现了党和国家以人文本的理念，正是有这理念的支撑，才使我们的思想政治教育工作能够顺利进行，为下一阶段的灾后重建工作奠定了坚实的基础。 　　[关键词]以人为本 抗震救灾 思想政治教育 　　作者简介：席玲玲，海南师范大学政法学院，2007级思想政治教育专业研究生；喇全恒，海南师范大学政法学院，2007级思想政治教育专业研究生。 　　 　　科学发展观的核心是以人为本，而以人为本是思想政治教育的根本宗旨，因为思想政治教育的对象是人。所谓以人为本，就是社会的一切发展既依赖人的发展又为了人的发展，人既是发展的目的，又是发展的手段。胡锦涛同志指出：“思想政治工作说到底就是做人的工作，必须坚持以人为本”。[1]坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，让发展的成果惠及全体人民。思想政治教育就是要保证和促进人的全面发展。所谓人的全面发展，就是按照人的本质，“以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己全面的本质”。［2］“以人为本”这一治国理政重要理念的科学性和正确性、强大的生命力和动员力量，在这次抗震救灾中得到了充分的验证。 　　 　　一、尊重生命是以人为本的核心 　　（一）人的生命高于一切 　　人作为个体而存在，是具有独立人格和个性，具有独立尊严、利益和追求的人，这是唯物史观对人的理解的一个方面。正如马克思、恩格斯在他们的著作《德意志意识形态》中所论述的：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人存在。因此，第一个需要确认的事实就是这些个人的肉体组织以及由此产生的个人对其他自然的关系。”[3] 自党的十六大以来，党中央提出的“以人为本”理念，作为中国特色社会主义的重要价值观日益深入人心。在这次抗震救灾中，这一理念的内涵得到进一步拓展和延伸－－以人为本，就要珍爱和尊重每一个生命。以人为本，要肯定人的价值，人的生命，价值高于一切。在进行思想政治教育时，以前我们对人的个体自身价值和人格独立未给予足够充分的关注，从而导致了一些思想政治教育工作者心目中失去了对“人”的关爱，造成思想政治教育效果不佳。甚至出现了思想政治“无用论”的说法，而这次抗震救灾中党和国家以及全国人民对生命的重视，重新证明了以人为本的合理性，又一次诠释了生命的意义。尊重和保障人权，首要的就是尊重和保障人的生命权，这是衡量社会文明发展程度的一个重要标志。 　　抗震救灾中抢救生命的一次次拼搏，无不闪耀着尊重、珍惜、善待生命的人性光芒。地震发生后， ，党中央作出了把救人作为重中之重的科学决策。地震发生当天，温家宝总理火速赶往距离震中只有二十多公里的灾区都江堰市，指挥抗震救灾工作，并作出重要指示：“现在第一位的工作是抓紧时间救人，多争取一分一秒的时间，尽最大努力救人。”“不抛弃、不放弃”，在“72小时黄金营救期”过后，营救记录一再被刷新，一个个生命的奇迹被创造。坚持以人为本，首先要以人的生命为“本”，把尊重生命放在至高无上的位置。 　　（二）人的尊严高于一切 　　人是平等的，公民的权益和人格是平等的。以人为本，包括对人的物质生活的关心，也包括对人的精神世界、对人格的尊重。作为塑造人的精神和灵魂的思想政治教育，就必须关心人、理解人、尊重人。 社会进步的重要标志之一，就是人的尊严不容侵犯。 　　关注我们作为人而应该具有的尊严，在这次抗震救灾中也表现得淋漓尽致！2008年5月19日，中华人民共和国国旗第一次为普通公民而降，降下的是国旗，升起的是人的尊严，这是以国家的名义给予死者最崇高的尊严。设立全国哀悼日，国旗低垂，举国同哀，以这种庄严的方式对不幸的遇难者以国家级的最高尊重，使遇难者得到最崇高的祭奠，使生还者得到最深切的慰藉。国务院设立全国哀悼日的这一决定，在我国历史上尚属首次，它显示了我们党对人民生命的尊重，展现了以人为本的科学社会主义价值观，得到了人民群众的拥护和国际友人的赞誉。 　　 　　二、和谐生存是以人为本的基础 　　坚持以人为本，就要始终坚持以“人”为目的，一切为了人。让人人享有高质量的生存权，是人类社会健康发展的必然要求，也是思想政治教育的重任之一。胡锦涛强调：“相信谁，依靠谁，为了谁，是否站在广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义执政党的试金石。”[4]这次抗震救灾充分体现了党和政府对人的价值的尊重、对人的生命的尊重、对人的生存境况的关怀。从抢救生命到灾后安置，从搭帐篷到建过渡房