以学生为主体生物课堂有效教学实践.docVIP

以学生为主体的生物课堂有效教学的实践 　　摘 要：研究如何通过优化课堂教学，提高教学的有效性，在学习了相关的理论并结合实践进行思考的基础上，从教学过程、教学评价和展示学生的主体性等几个方面并结合教学的实践进行总结和阐述。 　　关键词：课堂教学；有效性；教学模式 　　如何体现素质教育，如何适应新的课改，如何培养学生探究问题的能力，如何以学生为主体，如何提高课堂教学的有效性，这些问题肯定是每个教师都经常思考的问题。新课改背景下，教师除了课前要做好充分的准备外，还要求有较高的课堂调控能力。本人去年在参加桂林市青年教师有效课堂竞赛中虚心听取本学科教师的指导，积极参加教学改革与实践，最后比赛课也取得了评委老师的好评，现在把我对有效课堂的认识与实践总结如下： 　　一、对有效课堂教学的理解 　　课堂教学的目的在于促进学生的学习与发展，使每一位学生不断地获得新的知识和能力。然而同一内容，不同的教师施教，效果可能会截然不同，其差异的关键在于教学的有效性。因此，在实施新课程的今天，在有限的课堂教学时间内，用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，提倡有效教学，对贯彻新课程理念，克服课堂教学“形式化”更有重要的意义。 　　二、以学生为主体的生物课堂有效教学的实践 　　1.设计教学模式，体现教学特色 　　我在教学实践中努力学习教育教学理论，用先进的教育理念来指导教学实践，注重教学设计，努力