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从就业市场需求看大学生职业素质培养体系的构建 　　【摘要】本文在分析了职业素质的基本内涵、就业市场对人才素质的需求的基础上，分析了大学生的职业素质培养需求和高校职业素质培养资源。并对大学生职业素质培养体系进行了设计，构建了一个涉及教学、管理和服务各个环节的大学生职业素质培养体系。 　　【关键词】大学生职业素质培养体系 　　 　　自1999年高校扩招以来，大学毕业生人数急剧增加，就业形势日益严峻，每年都有一部分大学毕业生找不到工作，但是也有一部分企业找不到适用的大学生，就业的结构性失调已经凸显。高校作为人才的培养机构，如何以科学发展观为指导，统筹兼顾，构建全面协调可持续发展的学生职业发展培养体系，使学生在4年大学生活中得到良好的职业素质培养，完成校园人到职业人的转变，成长为职场需要的高素质人才，已经成为高等教育面临的重要课题。 　　 　　一、职业素质的基本内涵 　　 　　简单地说，职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业意识、职业理想、职业道德、职业能力、职业心理、创新素质和创业素质等方面。一般说来，毕业生能否顺利就业并取得职业成就，在很大程度上取决于毕业生的职业素质，职业素质越高，就业的选择余地越大，获得成功的机会越多。 　　对在校大学生来说，职业意识就是把对前途和未来的美好追求寄托在具体的职业上，并以此作为大学学习的主要目的，按照相应的标准去学习和要求自己，是职业素质的基础。职业理想是在一定的世界观、人生观和价值观的指导下，对自己未来职业及事业成就的追求和向往，是职业发展的动力。职业道德包括以爱岗敬业为基础的职业情感，以诚实守信为核心的职业道德规范，以遵纪守法、廉洁自律为要求的职业纪律，是职场从业人士的共同守则和做人之本。职业能力是从事一定职业的专业特定技能、行业通用技能和综合能力。其中，综合能力主要包括沟通协作能力、创新能力、知识更新能力、管理和执行能力、环境适应能力等。职业能力是职场立足之本。职业心理是职场从业人员的职业态度、职场适应能力和健全的人格等必备的心理素质，是融入职场、取得职业成功的保证。创新素质和创业素质是时代发展对职场从业人员提出的更高要求，是时代发展的需要。 　　 　　二、就业市场人才素质需求分析 　　 　　随着高等教育的飞速发展，毕业生人数大幅增加，企业的人才选择对毕业生的综合素质提出了更高的要求。某高校采取结构问卷的调查方法组织进行了关于企事业单位对经济管理类专业本科毕业生能力及素质的需求调查。此次调查的对象为用人单位的负责人，调查目的主要是了解用人单位对经济管理类本科毕业生能力及素质的普遍印象等。虽然此次调查是针对经济管理类本科毕业生的，但调查问卷上的许多问题同样适用于其他专业本科毕业生，因此，调查结果对大学毕业生具有普遍的借鉴意义。企业负责人招聘员工时最看重的本科毕业生能力／素质的统计结果如图l所示。 　　结果显示，企业最看重的是大学毕业生的责任心，其次是团队精神、道德诚信和沟通能力。同时，企业对学生大学期间是否参与社会工作、创新能力和学习能力给予了较高的关注。各企业负责人普遍要求大学毕业生在道德素质上诚实守信、认真负责、踏实肯干、爱岗敬业、乐于奉献，具有从基层做起的意识；在业务素质上基础扎实，具有较完备的专业知识，具有一定的外语和计算机能力，实际动手能力强；在综合素质上人格健全。人际沟通能力强，具有团队协作精神。企业在用人上恪守的原则是：道德好、能力强的重点使用；道德好、能力差的培养使用；道德差、能力强的限制使用；道德差、能力差的不予使用。显而易见，企业需要的是道德品质好、业务知识精、综合素质高，德智体美全面发展的优秀毕业生。 　　 　　三、大学生职业素质培养体系的构建 　　 　　(一)在校大学生职业素质培养需求简析 　　目前我国在校的大学生大多出生于20世纪80年代后期以及90年代初期，且绝大多数为独生子女，从小学到高中接受的是应试教育，习惯于被动学习和高压管理。某高校对入学新生的调查结果显示，相当一部分学生考大学是因为父母的要求和期望，专业的选择也是由父母老师代劳或帮助的，自主选择的比例很低。因此。相当一部分学生在奋斗十几年终于走进大学校门后，失去了学习的目标和动力。我国的国情与西方国家不同，西方国家的学生无论家庭境况如’何均在中小学时期就开始有打工或做义工的经历；中学普遍要求学生利用假期打工，并纳入学生学业考核体系；大学更是十分注重学生的实践能力培养，学生普遍利用课余和假期做兼职工作。而我国学生中除了家庭贫困的学生主动参与勤工助学工作外，大多数学生在校期间缺乏主动参与社会实践的意识，这也是相当一部分学生直至大学四年级还没有做好专业定位的原因之一。 　　综上所述，我国高校对学生进行职业素质培养的任务更重，将一个由应试教