以思辨能力培养为导向英语专业写作教学模式探究.docVIP

以思辨能力培养为导向的英语专业写作教学模式探究 　　摘 要： 英语专业学生思辨能力匮乏是一种通病，在英语写作过程中症状尤为明显，这主要归咎于英语写作教学方法、写作内容任务、写作评价体系及学生学习方法等几大方面的诟病，为此，需要对以培养思辨能力为导向的英语写作教学进行教学模式的探讨和革新，主要包括思辨能力培养的因素注入教师能力提高、阅读写作口语一体化、关注学生写作过程及形成科学的写作教学评价体系等。 　　关键词： 写作教学 思辨能力 思辨缺席 　　思辨能力是提高学生创新能力和综合素质的重要能力，主要是指对事物进行分析、辨别、质问、反省和评论的能力。英语写作作为一门面向英语专业学生的专业基础课，是听说读写四项基本技能中的重要输出环节，与思辨能力的培养有着密不可分的联系。但是传统的英语写作教学更强调文章结构的模式化，学生往往通过记忆固定的写作模板和经典句式，忽视写作过程中思辨能力的激发，难以拓宽学生的知识视野，写作能力和水平也无法得到切实提高。更严重的是，由于这种偏重语言技能训练、缺乏专业的学科内涵和学术深度的工具化培养模式，英语专业学生在本科教育期间缺少足够的思辨训练和思维扩充，相比于其他文科生，英语专业学生普遍知识面狭窄，缺少问题意识和质疑的习惯，思辨缺席症比较严重，体现在写作教学方面就是在写作过程中普遍出现审题失误、理解偏差、逻辑混乱、概念不清等问题。因此，在写作教学中，以