专题三 文学文化常识及名著阅读教学文稿.pptVIP

末页 目录 首页 命题 趋势 考点 精讲 满分 挑战 第二部分 积累与运用 专题三 文学文化常识及名著阅读 常考考点精讲 考情分析 题型:判断句子中文学常识表述正确或错误的一项。如:2010年3题。 考查特点:“课标”要求学生能够了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式，了解涉及的重要作家作品和文化常识。河南中招试题一方面主要考查作品的主题、主要人物、故事情节，另一方面考查文学常识和文体知识。 考点一 文学文化常识 方法指导 文学常识的识记可采用图表归纳法，将常考的重点篇目按作者、国别、时代、体裁、作品出处、作品主要人物、备注(可以是自己的心得体会)等条目归纳制作成图表。列表时可按三条线来分类，即中国古典文学，中国现当代文学和外国文学。各类所列项目可以有不同的内容。同一类里可按年代或事件的方式排列。 文体知识相对较为简单，只需把握住古代文体如:古体诗和近体诗、词、曲以及史传文、论说文、应用文，现代文体如:小说、诗歌、戏剧、散文和其他实用文体等的梳理和识记即可。 此外，应对文学文化常识题，加强积累也是考生备考的关键。编者对此进行了附录梳理(详见“河南近5年常考文学文化常识及文学名著分类梳理”的(一)文学文化常识精编，P90～P92)。 典例精析 例1(’10河南)下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是( ) A.《左传》是记载春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 B. 李白是盛唐诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。 C. 宋词代表了宋代文学的最高成就，分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。 D. “说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上跟现代杂文相似。 【解析】本题考查文学文化常识的辨识能力。B项李白的风格应为“豪迈浪漫”，“沉郁顿挫”应是“诗圣”杜甫的风格。 【答案】B 考情分析 题型:1. 判断句子中文学名著表述正确或错误的一项。如:2011年4题、2009年3题。 2. 以主观题(简答、填空)形式考查，如:2014年4题，2013年5题、2012年5题、2010年6题。 考点二 名著阅读 考查特点:《河南省初中毕业生学业考试说明与预测》明确指出:名著阅读主要以“课标”推荐的名著为主，根据教学的实际情况，着重考查知识积累和学生的基本阅读情况，引导学生在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。 方法指导 答好名著阅读题必须明确如下几个答题策略: 1. 阅读时，要多角度积累。 比如阅读《西游记》，我们可以从以下几个角度积累:①作者:吴承恩，明代著名小说家。②作品的体裁:长篇章回体小说。③特色:不仅内容极其丰富，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。 ④主要人物及情节:主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事，情节有“三打白骨精”“四圣试禅心”“真假美猴王”“三借芭蕉扇”等，表现出孙悟空的“桀骜不驯、敢作敢当，敢于反抗压迫”的性格特点。只有平时多积累，才不会在解题时出现“书到用时方恨少”的遗憾。 2. 审题时，要扣住字眼。 做名著阅读题时，审题很重要,特别是题目中的关键字眼，一定不可放过，要细细咀嚼、认真辨析。如有的名著题要求我们分析主要人物的性格，而有的则要求我们给主要人物写颁奖词，虽都有对人物做评价的成分，但要求是不一样的。前者概括、简略，后者相对具体、形象。 3. 答题时，要找准切入点。 答题时，是从内容角度、人物角度还是从艺术手法角度入手，要根据题目要求，判断清楚。特别是做人物形象概括题时，一定要联系题目所给的名著阅读材料具体分析，不可生硬地给人物贴标签。 4. 拿不定答案时，要学会联想比较。 有些名著题，乍一看，不知道答案所在，或者答案似是而非，拿不准，这时，我们可以联想自己看过的有关章节，并认真比较，不难找出答案。例如，《西游记》《水浒》中都写到“打虎”情节，但仔细分辨会发现，他们所使用的工具是不同的:武松打虎用的是拳头，李逵打虎先用腰刀再用朴刀，孙悟空打虎用的则是金箍棒。 此外，复习本考点要加强积累，编者对此进行了附录梳理(详见“河南近5年常考文学文化常识及文学名著分类梳理”的(二)文学名著阅读一览表，P92～P104)。 典例精析 例2（’14河南）名著阅读。（任选一题作答） （1）在《水浒》中，李逵是一个性格鲜明的人。请结合“黑旋风斗浪里白条”的故事简述他的性格特征。