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人物形象专业课程体系的设计 　　摘 要：高职人物形象设计专业培养企业急需的素质高实践能力强人才，设计合理的人物形象设计专业课程体系是培养人才的关键。本文是以校企合作为背景，就人物形象设计专业课程体系的建立进行了探讨和研究，对职业岗位的工作任务及完成工作任务所需的职业能力进行分析和调研，明确人才培养目标，并对课程体系的具体实施制定了相应的实施计划。 　　关键词：高职；人物形象设计专业；课程体系 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0170-02 　　我国形象设计行业由原来演艺人物形象设计、美容美发发展成为，现今人们普遍认同和接受的流行文化。我国人物形象设计教育多以民办培训学校和中职教育为主，培训机构多以培训实际操作为主体，对行业管理及综合美学知识缺少系统的培训，致使从业人员文化素质、服务素质偏低，还有大量从业者未参加过学校专业系统培训，而是通过企业“学徒”途径学习专业技术。因此，这样成长起来的从业人员普遍缺乏较为系统的专业知识，其专业技术提升空间极为有限。不能满足企业发展需求。因此，高职人物形象设计专业设计合理的课程体系更是人才培养的关键。 　　1.面向行业领域明确人才培养目标 　　建立专业课程体系，首先人才培养目标要明确。根据教育部教高[2006]16号文件[1]，高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。因此，人物形象设计专业的人才培养目标要面向行业发展，充分考虑企业所需。我们对省内美容与形象企业进行了调研，分析本专业面向的岗位及工作任务所需要的职业能力，来确定专业人才培养目标。人才目标确定过程如下所述，参见表1-1。 　　（1）专业面向的岗位和工作任务分析 　　经过调研，人物形象设计专业人才培养对应的就业岗位主要面向各类广告公司、文化传播公司、形象设计公司、化妆品公司、影视公司、电视台、以及各类影楼美容美发企业，从事的技术岗位和管理岗位，并对相应的工作任务进行了分析。 　　（2）专业岗位所需职业能力分析 　　学生毕业后能否胜任工作，取决于各方面的综合素质和能力。在明确专业工作岗位的工作任务后，我们对工作岗位所需的能力进行分析。通过企业考察与交流，总结出形象专业毕业生应具备以下几个方面的职业能力：第一，形象专业操作的基本技能和基本理论知识。企业希望毕业生在最短时间内适应岗位，毕业生突出问题就是动手能力和实践经验不足，因此，在专业理论够用的基础上要加强学生技能训练强化基本功的训练。第二，良好的职业道德素养和职业规划能力。企业对要求学生有良好的品德、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神。这就需要学校在入学之初就培养学生的专业兴趣，明晰职业发展方向和工作岗位要求，帮助学生做好职业规划，使学生一入学就有兴趣、有目标，之后再培养学生的专业能力和综合素质，这样学生就会很快适应工作岗位。第三，形象专业问题分析及解决能力。要求学生将理论和实践相结合，培养敏感的时尚流行感觉及较强的时尚判断、分析能力，能够用理论知识和实际操作经验去解决工作中的问题。第四，专业店的生产经营管理能力。具备生产经营管理、市场推广及营销能力是学生职业发展的最终方向，只有各方面素质均具有较高水平才能成为一名优秀的管理者。企业实践锻炼会很快的锻炼学生的管理能力，但学校对培养学生的专业技术能力与抗压、沟通和处理问题这些能力同样重要。而且学校教育是基础，如计算机和英语应用能力对学生未来的职业发展很有帮助。 　　（3）人才培养目标的确立 　　综合岗位所需职业能力和工作任务的分析，明确本专业的人才培养目标为两个方向。一是向经营管理方向发展的企业管理者，二是向技术型路线发展的高级美容师、化妆师、形象设计师。对于将来想成为管理者的学生，要加强其管理和营销能力的培养 。对于向技术型路线发展的学生，要注重其技能和产品创新能力的培养，安排其在技术岗位实习。人物形象设计专业人才培养目标就是培养具有良好职业技能和综合能力的高素质专业人才。 　　1.综合素质和基本能力要求 　　具有良好的思想品质、社会公德、职业道德；具有独立获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的基本能力及开拓创新精神；具有本专业所需的经济法律方面的知识，讲礼貌，懂礼仪，有美育知识，遵守职业道德，能吃苦耐劳和诚实守信；具有良好的仪态和个人形象气质；具有较强的自控能力和适应环境的能力；具有良好的心理素质；具有较强语言表达能力；具有一定的美学知识和审美素养。 　　2.职业素质要求 　　具备职业所需的现代科学文化知识；具有形象设计相关理论知识及本专业计算机应用方面的知识；具有本专业所需的绘画基础知识。掌握不同化妆品对皮肤的生理影响，学会合理选用化妆品及根据皮肤的特性进行皮肤诊断与护理。了解色彩搭配方法，掌握服饰设计的理