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从研究方法论的角度评析硕士毕业论文 　　摘 要： 本文以一篇浙江大学硕士学位论文的研究设计为出发点，阐述与该论文相关的研究方法和研究设计中的焦点问题，分别就相关研究工具的特点及要求进行分析，提高其信度和内部效度。作者对该毕业论文的实证研究部分进行了系统的分析，并提出了较为有价值的建议，希望这些建议对硕士毕业论文的实证研究设计部分有参考价值。 　　关键词： 研究设计 研究方法 实证研究 信度 效度 　　一、引言 　　本文以孙娟撰写的题为文化意识对英语教学的影响—实证研究的硕士学位论文为例，从研究方法论的角度评析该硕士毕业论文，从研究问题、研究设计、研究结论三个方面进行较为深刻的分析。本文重点评析了该论文的研究方法，并就其实证研究步骤、研究工具等内容提出了较有价值的建议，目的是提高该论文的内部效度和外部效度，以此提高该论文的应用价值。 　　二、文献综述 　　有国内外学者对外语硕士毕业论文的研究方法进行过系统的研究，并提出了许多有价值的建议，但国内研究生在撰写毕业论文时，尤其在实证研究的设计方面，不能把国内外学者提出的理论很好地应用于实践，因而很难得到研究的第一手资料。理论源于实践，大量的实证研究能够帮助研究者找出有规律的理论。为了更好地把国内外学者在研究方法上的理论成果应用于研究实践，教师应该向初级研究者，尤其是硕士研究生，提供一些针对研究设计所出现问题并进行评述的相关论文，这样研究者或许可以从中掌握系统的研究方法，做到理论与实践相结合。本文以一篇浙江大学硕士学位论文的研究设计为出发点，阐述与该论文相关的研究方法和研究设计中的焦点问题，重点阐述该论文的实证研究，就其实证研究部分进行较为系统的介绍，并阐述相关研究工具的特点及要求，目的是提高其信度和效度。 　　三、原文的研究问题 　　原文通过实证研究论述了文化教学对英语教学的影响，阐述了文化教学在大学英语教学中的重要意义，认为文化教学有利于培养非英语专业学生的文化意识，并在此基础上提出了研究问题： 　　（1）文化教学在大学英语教学中有什么影响？ 　　（2）文化教学是否有利于培养学生的文化意识？ 　　（3）学生文化意识的培养是否有利于学习成绩的提高？ 　　四、原文的研究设计与步骤 　　1.对某高校22名英语教师进行问卷调查，该问卷调查中教师的四个问题： 　　（1）教师对现阶段大学英语教学目的的看法； 　　（2）教师对大学英语教学中文化教学的态度； 　　（3）教师在大学英语教学文化教学中的素质； 　　（4）教师在大学英语教学中怎样做好文化教学。 　　2.对该高校136名非英语专业大一学生和117名大二学生的问卷调查，该问卷调查中学生的四个问题： 　　（1）大学英语学习的目的； 　　（2）学习目标文化的程度； 　　（3）大学英语课堂中文化学习的态度； 　　（4）大学英语课堂活动的态度。 　　3.实验设计与步骤 　　（1）实验研究对象 　　原文研究对象为宁波科技学院非英语专业2007年进校的80名本科生，这些学生被分成实验组与控制组，实验班级由38名法律系的学生组成，对照班级由42名逻辑专业的学生组成，这两个班级的学生高考平均成绩相当，分别是116.6分和117.1分。 　　实验组与对照组，按不同的教学方法进行教学，通过长达十七周的教学实验，在实验过程中，一名教师参与了该实验，两个班级接受了四次考试。通过对这四次考试对比发现，实验组的成绩整体上优于对照组的成绩。具体实验分为两个阶段进行：一是教学中的文化输入；二是测试。 　　两组受试者在第一阶段采取不同的教学方法： 　　①实验组：在实验班级中有大量的文化输入，文化输入主要是背景知识的讲解，教学过程公开、透明，其后附有表格。 　　②对照组：在自然班级中采用常规的教学方式。 　　第二个阶段为测试，在整个试验中进行了四次测试，每次测试的数据都进行了SPSS统计分析，并进行了T-test。 　　（2）研究工具 　　在实验结束时，对实验班与对照班分别进行了问卷调查，问卷调查是作者自己设计的，问卷题目为学生期末问卷，问卷由两部分组成，第一部分是多项选择题，有10道问卷题。第二部分是问答题，有1道问卷题。多项选择题的前四个问卷题主要调查学生对文化教学的态度和兴趣，第五、六道题目调查学生文化学习与英语学习的关系，第七、八道题目调查学生对英语课堂活动的态度和兴趣，最后两道多项选择题调查学生对英美文化习俗的了解程度，以及学生获得文化知识的方法；第二部分简答题是调查学生下学期英语学习的期望和要求。 　　（3）数据收集 　　通过分别对实验组与对照组进行的问卷调查，让他们细心且独立地完成问卷，并对他们的问卷进行数据统计。 　　（4）结果与讨论 　　整个问卷调查的讨论分为五个部分： 　　①学生对