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关于高校第二课堂对大学生素质和思想政治教育方面影响的研究 　　【摘要】目前，大学生素质和思想政治教育工作存在很多的不足和薄弱环节，然而不可否认的是，第二课堂在大学生素质教育工作和思想政治教育工作中发挥了积极的作用。因此，各高校应将第二课堂作为素质和思想政治教育的重要组成部分，提高对第二课堂的关注度和重视度。 　　【关键词】第二课堂；素质教育；思想政治教育；影响 　　中图分类号：G46 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）03-227-02 　　当前，在高校对大学生素质的教育中，长期的应试教育和专业技能培训等观念已然形成了一种定式思维，这就使得大学生素质和思想政治教育工作存在许多的不足和薄弱环节。而如何利用第二课堂改善现状，也是当前各高校所面临的问题。下面将从大学生素质和思想政治教育工作的现状及其存在的不足和薄弱环节，新时期高校第二课堂开展情况，如何运用第二课堂促进大学生思想政治教育的发展三个方面进行阐述。 　　一、大学生素质和思想政治教育工作的现状及其存在的不足和薄弱环节 　　具体分析如下： 　　1.高校对于学生的素质和思想政治教育的方法较多的实施单边政策，导致其没有达到应有的效果，反而易造成学生在观念与行为上的分离。 　　我国高校的思想政治教育工作较多地实施了单边政策，主要方法是灌输法、劝导法和讲述法，却忽视了教育对象思想受到的影响以及其对于教育的接受程度，更不用说对其行为的引导作用。这样的弊端导致学生对于大道理都可以讲得头头是道，但是却不能将这些显而易见的道理实践到行动上。 　　2.高校历来重视第一课堂，对于第二课堂在大学生素质和思想政治教育方面的影响却认识不足，因此对第二课堂的实施和建设缺乏足够的重视。 　　长期以来，各高校都非常重视学生第一课堂的教育，无论是从师资力量配备、学时安排，还是教学手段等方面都可以提现.而对学生的第二课堂教育则比较忽视，认为这只不过是丰富学生课外生活的活动，可有可无。然而，有研究表明第二课堂在培养学生科技创新能力、团队协作能力等方面体现了突出的作用。因此，从长远角度来看，第二课堂也理应获得更大的重视。 　　然而，在长期应试教育的影响下，要彻底打破这种思维定式也是任重而道远的。不可否认的是，第二课堂具有内容广泛、趣味性强、学生易于接受等优点，能够更好的达到我们所要求的素质和思想政治教育的标准，也更能体现因材施教的观念。让大学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的方向进行发展，使教育不再枯燥乏味，大幅度的调动学生的自主性和能动性。 　　另外，提高大学生素质也将有利于增强学生综合竞争力，在现代社会高速发展的今天，社会竞争越来越激烈，因此必须提高学生在社会中的适应力以及心理承受能力，以此才能在社会中实现自己的价值。 　　因此，第二课堂不应该作为第一课堂的补充和延伸，而应该是教育体系的重要组成部分，第二课堂对大学生素质和思想政治教育方面的作用是第一课堂无法取代的。 　　二、新时期高校第二课堂开展情况 　　目前各高校已经陆续将第二课堂学分制纳入正规的大学生培养计划中，并将其作为评选先进、奖学金的重要指标之一，这对丰富学生课余生活起到了非常大的作用，同时也大大的调动了学生对于第二课堂的积极性。如武汉科技大学，还设置了“大学生素质拓展计划”并制定相应的大学生素质拓展证书，将其作为硬性指标，要求学生在大学期间必须完成的项目，以此来督促大学生有计划的发展综合素质。这个载体，以培养大学生的思想政治素质为核心，培养创新精神和时间能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。证书用于记载在校大学生对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和取得的主要成绩，不包括课堂教学成绩，证书所列大学生素质拓展的内容共分六个项目：思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训与其他。此举在一定程度上促进了第二课堂的发展，值得大力推广。 　　三、如何运用第二课堂促进大学生思想政治教育的发展 　　（一）充分利用高校第二课堂的吸引力和号召力，发挥其在大学生思想政治教育中的重要作用 　　思想政治教育是一门思想性很强的知识，它与一般性的自然科学和人文科学知识有很大差异。它属于人的观念范畴，是对人的政治立场和思想观念的规定与教育，需要有一个强有力的表现形式。 　　要使高校的思想政治教育真正深入学生头脑，除了进一步加强和改进高校思想政治教育中的思想道德修养与法律基础、马克思列宁主义、毛泽东思想等精品课程的教学之外，更要充分发挥高校第二课堂对大学生思想政治教育的作用。针对此教学，可开展多种形式的第二课堂。例如，组织开展报告会、研讨会、引导学生积极向上，激发其爱国主义和献身