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从一起班级流感疫情的处理引发的思考 　　近年来，即便我国颁布了《中华人民共和国传染病防治法》《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范》《学生卫生工作条例》等相关条例，但我国校内传染病防控工作开展较晚，没有形成规范、具体的流程及工作机制。作为班主任，作为班级的组织者，笔者曾有过处理班级流感疫情的经历，现以惠城区技工学校某班级如何应对流感疫情为例，就如何处理班级流感疫情进行思考。 　　一、惠城区技工学校某班级流感疫情处理过程的简要说明 　　2017年6月底，正值惠城区技工学校期末考试周，学校某班级爆发了一起流感疫情，这起流感疫情的发生和处理过程得到学校领导及班主任的重视。作为该班班主任，现将流感疫情的处理过程情况用流程图简要表示出来，如图1所示。 　　二、班主任应对班级流感疫情过程中发现的若干问题 　　本次校园流感疫情最终得以控制，没有进一步蔓延，很大原因取决于相关领导部门、校领导及班主任的高度重视，并对疫情突发事件的及时处理，值得肯定。但班主任在处理班级流感疫情过程中仍发现几点问题，具体表现为： 　　1.学校缺少处理突发事件的规范流程 　　班主任、学校领导在处理突发性流感疫情方面缺少经验，缺少处理这类突发事件的规范流程、系统的机制，很多措施的实施都是临时讨论决定或临时请示上级领导部门而来，花费的时间较长，在某些环节上缺乏有序性和科学性。 　　2.人员配置不合理