办中国最具变革力的民办教育.docVIP

办中国最具变革力的民办教育 　　郜晏中，武汉大学法学博士，浙江锦绣?育才教育集团董事长兼总校长，中国民办教育协会中小学专业委员会副理事长，国家教育部中学校长培训中心兼职教授。荣获浙江省希望工程20年杰出建设者、浙江省十大杰出青年、中国长三角最具影响力校长等荣誉。 　　中国教师：到杭州育才中学（以下称“育才”）之前，您曾在一所国际学校任教，也算是小有成就，是什么原因促使您离开，开始新的创业？在创业中对您影响最大的是什么？ 　　郜晏中：24岁时，我在原来的单位担任常务副校长，确实学到很多东西，也获得许多掌声。但是，那时年轻，我不甘心止步于此，希望在更大的天地里施展拳脚，寻求更多的挑战和机会。目标是拿来引领方向的，大可以定得高些，一个人如果只满足于现有的些许成绩，就没办法触及自己能力的顶点。 　　我很感谢少年时期在农村打柴种地的经历，它极好地磨砺了我的性格，在我选择育才之后，就是凭着这股韧劲，克服了创业初期的很多艰难险阻。 　　至于创业中对我影响最大的，我想还是在刚开始办学的那几年。那时，学校一穷二白，是16位老教师给了我莫大的支持。那时，学校“履历”单薄，家长们在明明可以挑选的情况下，选择了弱小的育才，给予了我和育才无比的信任。2003年第一次参加中考，我们就拿下了杭州市第一，这让我更加坚信：只要心存梦想，努力践行，一切皆有可能。 　　现在，创业初期的激情依然澎湃，肩上更多了一份责任感。那么多家庭选择育才，把最宝贝的儿子、女儿交给育才;这么多年轻人选择育才，把最宝贵的青春年华献给育才。所以我必须不停地赶路，因为我们的身后追随着这么多年轻的生命。 　　中国教师：从一所面临倒闭的民办学校到三年后中考成绩各项指标名列各校第一，再到而今的教育集团，十五年您构筑了庞大的民办教育航母。您成功的关键因素是什么？ 　　郜晏中：育才是按着“先打牌子，再造房子”的战略方针建校的。很多民办学校在建校初就斥巨资大兴土木，而投资就意味着要尽快收回成本，收回成本就必须扩大规模，扩大规模就导致降低招生标准，降低招生标准必然影响教育教学质量。如此恶性循环，几个教育周期下来，极大地降低了这些学校在家长心目中的信誉度，红极一时的学校也就走到了办学的尽头。“先打牌子，再造房子”让育才在15年里，在坚实的土壤里扎下了深根。 　　另外，我们充分认识到，杭州的民办学校作为公办教育事业的补充，只能寻找公办学校力量薄弱的部分切入，只有这样才能有生存和发展的空间。杭州公办高中、小学的力量之强，有目共睹，如果我们介入，充其量也就添了一所二、三流学校，几乎不可能以优质教育的态势出现。初中学校尽管数量多，但由于初、高中分离，没有重点非重点之分，加上实行就近入学政策，家长的择校愿望比较强烈，所以这个阶段还有那么一线成功的可能，行还是不行，三年后就凭教学质量见分晓。因此，2000年重新恢复招生时，我们决定停办高中，只办初中，集中力量抓好初中，打出初中教育品牌。事实证明，这样的思路为育才的发展找对了方向。 　　定好了发展方向，育才开始了第一次招生。当时，到育才报名的家长和学生真的可以说是门可罗雀，但我们还是按着严格的标准去甄选优质的生源，这样一来，招生两天，只等来了十个学生。这种窘境让我至今记忆犹新，不过我和教师们讲，就算只有这十个同学我们也要按时开学，我们办育才必须要坚持宁缺毋滥的原则。15年来，我们坚持不收一分赞助费，严把招生关，赢得了家长和学生的尊重。 　　育才办学15年，慢慢总结出一些教育教学的规律，学校发展之快需要一大批优质教师资源，“教学六步法”―“三次备课、分层授课、全批全改、个别辅导、阶段测试、分析调整”，给新教师们提供了一个教学工作的范本，我们的教师队伍虽然年轻，但是在教学工作中所表现出的专业、敬业、严谨，可圈可点。学生进入育才，第一堂始业教育，讲的就是“学习六步法”―“预习落实、听课认真、作业独立、纠错及时、考试诚实、多想多问”，成了高考状元的制胜法宝，成了育才学子的金科玉律。 　　中国教师：从解决学校的生存问题到学校规模的不断扩大，现实条件的变化，给学校的教学方法、教学模式以及管理模式带来了怎样的挑战？ 　　郜晏中：15年的时间，育才从寂寂无声到万人教育集团，获得机遇的同时，挑战自然也越来越多。 　　比如社会对育才的期待越来越高，教得好已经变成理所当然，家长们在关心孩子学得好的基础上，更关心育才是如何把孩子教好的。 　　再比如办好育才中学是理所应当的，家长们更关心锦绣中学怎么样，东南中学怎么样，育才幼儿园、小学怎么样，丽水和常山的育才中学怎么样。 　　还有，育才目前的影响力辐射范围还比较小，这是因为中考的地域性而受的限制。育才的发展要想突破瓶颈，必须打通幼儿园到高中的一个完整的教育链条，那么，育才能够扛起高中这面大旗吗？ 　　事实胜于