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关于音乐艺术高中课程设置方案的改革探索 　　摘 要：形成一个科学有效、合理实用、体现办学特色的课程设置方案是高中阶段新课程实施的关键环节，也是在学校层面创造性地落实国家课程方案，实现国家课程与学校课程的统整与融合的载体和平台。因此张家口市第十中学作为以音体为特色的艺术高中高度重视学校课程设置方案的研制，把课程设置方案的形成看作是重建学校文化精神、转换原有教学管理体制、打造品牌课程、探索办学特色的过程。 　　关键词：张家口市第十中学；课程设置改革；特色办学 　　中图分类号：G632.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）11-0018-04 　　近几年来，张家口市第十中学（以下称十中）音乐联考成绩连年攀升，2013年学生参加河北省联考声乐合格率均为100%，器乐专业合格率94%，舞蹈专业合格率96%。2014年器乐专业合格率100%，其他专业与前一年持平。2015年声乐、舞蹈专业合格率均为100%，且在萨克斯、听音考试中均有学生获得单科状元。2016年整体优秀率87.6%，且在满分200分的情况下，180分以上有3名，170分以上的有6名，160分以上20名，150分以上35名，140分以上62名，130分以上97人，120分以上113人。2017年河北省联考声乐合格率100%，器乐合格率97%，舞蹈合格率100%，并产生了古筝、竹笛两名主项?慰谱丛?。 　　从近五年的高考成绩来看，十中目前所实施的艺术高中课程设置改革方案能够满足课程结构的变化和调整，并推动了整个高中课程与教学管理体制的转换，同时在拓展课程选择空间的基础上实现了学生的个性化发展，是一套较为科学有效、个性鲜明的学校课程设置方案，这套方案具有以下几个特点。 　　一、体现学校办学特色 　　十中在进行方案设计时，把自身的办学思想与艺术特色发展方向融入设计理念，通过对课程的编排和调整体现了学校课程建设的重心与发展倾向，也凸显了课程的品牌效应和强势作用。比如学校在方案的设计中充分体现了自身艺术类课程的开设重心，同时在满足国家高考文化课分数要求的前提下，增加了艺术类课程的模块和开设时间，满足了学生的艺术专业发展要求。根据学生升入高等院校需要完成的高考专业测试以及文化课测试的实际情况，我校艺术课程设有：声乐、器乐、舞蹈、视唱、乐理、学前教育、空乘、摄影、美术、书法等模块。课程设置具有合理性和科学性。 　　十中课程设置的科学性与合理性如下： 　　普通高中的课程设置，以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》为标准，服务于高考。十中的特色办学，一方面坚持艺术特色教育，培养学生的音乐、体育等特长；另一方面，也坚持文化课教学，满足学生参加全国文化课程高等教育考试，即高考的要求。因此十中制定的课程设置方案，首先体现了音乐、体育等特色教育的理念，拓展了学生的学习领域，并服务于学校的特色教学。其次，课程设置随着学校特色办学的不断深入，也在不断丰富，体现了十中课程设置的科学性与发展性。最后十中课程设置与高考艺术专业之间有着紧密的联系，特别是专业课程的设置，体现了教学制度的完整性与实用性相结合的特点。 　　（一）体现学校的特色办学理念 　　十中的课程设置策划合理，思想明确。在课程的规划设计上，既有系统的、制度化的、模块化的专业课程，同时也兼顾了艺术高中学生的文化课教学，实现了文化课程与专业课程的有机结合。这种课程设置，体现了十中作为艺术高中的特色办学理念，并在教学实践中，帮助学生在高考中获得成功。 　　同时十中在专业课程设置方案中，还自主研发了具有学校特色的艺术教学校本教材，丰富了课程安排，使十中的课程设置形成了完整的模块，并丰富了课程内容，满足了教学的需要。 　　十中在教学改革的过程中，坚持特色办学的理念不动摇，专业课程设置策划不断丰富。不仅专业数量上有大幅提升，教学内容也在不断改革，最终逐步建立了一套完整的教学体系。 　　（二）方便学校落实与合理安排 　　科学的课程设置，包括合理的教学内容，教学模块内科目的联系与区分以及课程的安排与组织。十中的课程设置需兼顾文化课程与专业课程。因此在实践中，学校探索出了一条专业课走班制教学的新路。即学校专业课的课程设置，是将原有的教学班进行重新组织，按照各专业的分类，进行细化教学，分不同层次，不同科目采用不同的课程设置方案，帮助学生更好地完成学习任务。这种课程设置纵向可形成完整的教学体系，横向则有利于个性化教学，提高学生成绩。 　　二、准确落实课程开设规划 　　一个好的学校课程设置方案的形成必须建立在科学的课程开设规划基础之上，而十中课程设置方案的出台则为课程的开发与建设拟定了一个清晰、确定的时间表。按照设置方案的编排顺序，学校根据课程设置的轻重