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以人为本的数字化校园建设理念探讨 　　摘 要 信息化技术的进步，使得越来越多的高校教育充满着现代化以及信息化。众多高校都在积极培养建设适合自身发展的教学方式。如今的数字化校园建设管理工作，能够突破传统的教学方法，通过创新的教学理念与学习方式给予学生以及教师更多工作和学习的渠道，拓宽教职人员与学生交流平台。所以说开展数字化教学，建设数字化校园是现今教学发展工作方向，结合以人为本的理念，能够更好地建设现代化数字校园。因为脱离实际的人文管理的教学是没有实际教学意义的。本文将针对以人为本的数字化校园建设开展讨论，根据以人为本的教学思路，引申数字化校园建设思路，结合以人为本的教学思路帮助数字化校园建设。 　　关键词 以人为本；数字化；校园建设 　　中图分类号 TP3 文献标识码 A 文章编号 2095-6363（2017）16-0155-02 　　随着互联网科技的发展与进步，科学技术应用于生活学习中，早已不仅仅只存在于科幻故事之中。据统计，目前为止我国网民已达到7.6亿人，相比10年前网民数量大约增加了1.5倍。作为网民中最大的群体，20～30岁的人群占比非常巨大，平均每周都将花费超过30小时时间用于网络浏览，娱乐。因此，为满足广大师生日益增长的互联网文化应用，以及学生学习需求，教师工作需求。建设数字化校园成为了当前高校教育发展主要方向。为了能够更好的发展现代数字化校园文化，校园建设应以人为本，来满足校内广大师生群里学习工作需求。 　　1 数字化校园工作理念 　　数字化校园建设指的是校园教育现代化、信息 　　化[1]。通过利用现代信息传播技术，使得数字网络教学资源能够渗透到学校学习资源的各方各面[2]。并借由校园管理者统筹校园教学资源，将校方教学资源上传至校方学习平台。使学生能够随时随地去获取，以及查阅教师的课件。利用课余时间去学习课堂中没能完全掌握，或是因缺课导致的学习内容没有习得的知识。这种教学理念可以突破传统教学模式中的教学思路单一问题，同时能够解决传统教学中枯燥乏味的教学内容。利用网络可以极大地方便教师以及学生对学习内容的工作与学习任务完成。 　　将教师“请”到学生身边，随时随地去学习与掌握书本内容，突破传统教学格局限制。另外数字化校园，能够有效改进校方教学资源的管理[3]。借由消防教学平台，可以提高校园资源的互相转换，互相借用。同时因为网络平台的存在，也使得学生在入学时，学生家长能够及时了解学校教学效果，以及校方教学动态。在学生入学后，及时了解自己的孩子学习效果，以及在校园中的学习表现。在将来也能够方便用人企业在招聘人才时候，掌握学生技能掌握状态，方便用人单位招聘适合自己企业发展的专业人才。 　　2 以人为本实现校园数字化建设的用意 　　为了能够将数字化教学应用于高校教学活动中，高校必须建立起以人为本的教学方针。通过以人为本的教学方式，促进校园教学和谐发展，推动校方各个教学要素相互合作，相互 　　依赖。 　　从传统教学模式来讲，传统教学方式在应用于校园数字化建设毫无意义，难以帮助校园开展和谐的教学方式。过于铺建表面工程，难以适应现代化校园工作[4]。而以人为本的方针，则可以有效结合归纳校方各生态教学环境，能够结合校园实际工作需求和学生知识学习需求，通过内外合作提高高校教学能力，建立和谐的校园数字化教学 　　气氛。 　　人的和谐发展包括自身的和谐教育，以及人与人之间的基础信任。在校园数字文化建设中，人与人发展是工作开展的前提，通过以人为本，建设现代化数字校园，要强调从根本上规范每一个人的生活、学习方式。利用相关规定来约束人的自然需求，来保障社会 　　稳定。 　　孔子曾经说过：人与人之间的联系，主要是因为二者之间的利益需求，其中包括精神需求乃至精神活动。通过道德思想以及个人素质品德的培养，帮助人们健全人格，摒弃自身缺陷，提升自身修养。用豁达的身心去感悟世界，相信他人是人的和谐发展主题方向。利用相容性与包容性，提升高校群体之间的联系，促进学生与教职人员在活动配合上，保持工作学习默契，和衷共济。这种人的和谐所表露出来的不仅仅是物质的整体面，同时还能够在深层意义上展现出人与人之间的彼此尊重，彼此 　　理解。 　　为了实现校园文化和谐，必须要提高以人为本的执行力度。就像学生来到校园学习，看准的就是校方的教学效果，在未来能将学生培养成合格人才，在市场上有更多竞争优势。所以校方要确立好教师为主题，通过教育的方式，达到育人的效果。另外将学生作?橹魈迨保?则要注重学生的主体学习地为，处理好教职人员工作关系，培养师生感情，遵从校园以人为本建设，提高学校教学效率。 　　3 以人为本在数字化校园建设的工作展望 　　为促进校方在数字化建设过程中以人为本文化的融入，必须提前统计好数字化内容与以人为本的优缺点。并根据