八年级数学位置与坐标3.2.3平面直角坐标系学案北师大版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 平面直角坐标系 课题内容 3.2.3平面直角坐标系 学习目标 能建立适当的平面直角坐标系，描述物体的位置 学习重点 根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标。 学习难点 根据一些特殊点的坐标复原坐标系； 学法指导 一、预习案 阅读教材65-66页 1.设P（a、b），若a=0，则P在 轴上；若b=0，则P在 轴上；若a+b＝0，则P点在 象限两坐标轴夹角平分线上；若 ，则P点在一、三象限两坐标轴夹角的平分线上． 2.设P1（a，b）、P2（c，d），若a=c，则P1 P2∥ 轴； 若b=d，则P1 P2∥ 轴 3.点P在第二象限内,P到x轴的距离是4,到y轴的距离是3,那么点P的坐标是( ) A.(-4,3) B.(-3,-4) C.(-3,4) D.(3,-4) 4.在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内的点用线段顺次连接起来。 （1）（0，3），（－4，0），（0，－3），（4，0），（0，3）； （2）（0，0），（4，－3），（8，0），（4，3），（0，0）； （3）（2，0） 观察所得的图形，你觉得它像什么？ 列出我的疑惑 列出我的疑惑 二、探究案 探究1 已知长方形ABCD的长与宽分别是6，4，在方格纸上建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点 的坐标。 （你还可以怎样建立坐标系？） 探究2: 对于边长为4的整三角形ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标 探究3: 在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为（3，2）和（3，-2）的两个标志点，并且知 道藏宝地点的坐标为（4，4），除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到宝藏？ 结论：1、建立平面直角坐标系的原则： (1) 以特殊线段所在直线为坐标轴；(2) 图形上的点尽可能地在坐标轴上； (3) 所得坐标简单，运算简便。 2、点P(a, b)的坐标意义： (1) 点P(a, b)到x轴的距离为|b|; (2) 点P(a, b)到y轴的距离为|a|。 我的知识网络图 我的知识网络图 三、训练案 1、这是某校平面示意图，以校门为坐标原点，以正东方向为x轴正方向、正北方为y轴正方向，建立直角坐标系，用坐标表示教学楼，旗杆，图书馆，实验楼的位置。 2、如图，若在象棋盘上建立直角坐标系，使“帥”位于点（-1，-2），“馬”位于点（2，-2），则“兵”位于点（ ） A.（-1,1） B.（-2，-1） C.（-3,1） D.（1，-2） 3、第三象限内的P(x, y)，满足关于|x|=5，y2=9，则点P的坐标为 。 4、如图，围棋棋盘放在某平面直角坐标系中，已知黑棋(甲)的坐标为(–2, 2)，黑棋(乙)的坐标为(-1, –2)，则白棋(甲)的坐标为 。 5、对于边长为4的正方形，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标。 已知边长为2的正方形OABC在直角坐标系中（如图）， OA与y轴的夹角为30°，那么点A的坐标为 ，点C的坐标为 ，点B的坐标为 。 教与学的反思 教与学的反思