以政治课为例浅析合作探究在培养学生核心素养中作用.docVIP

以政治课为例浅析合作探究在培养学生核心素养中的作用 　　[摘要]合作探究方法对于培养学生核心素养很有价值；怎样才能使合作探究在培养学生的核心素养中发挥强大作用；一位老师讲授的《加强思想道德建设》合作探究案例；核心素养的培养不是靠一节课一个活动可以达成的，所以特别需要有目的有意识地坚持。 　　[关键词]政治课 合作探究 核心素养 　　[中图分类号]G633.2 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0100-01 　　经常看到这样的政治课堂：老师一支粉笔一张嘴，边板书边演讲，边设问边自答。学生表现呢？在上课前二十分钟，还睁着眼睛好像在听，支着脑袋好像在思考，而且有时还做做笔记。但在二十分钟过后，学生精力开始不够集中，精力流失率随着时间的延伸不断增加。这种缺乏交流的单向传授知识的课堂的教学效果不如人意，而且知识基础越差、行为习惯越不好的学生效果越差。听着这样的课，我想起另一教学案例来：一位老师在2014年10月讲授的《加强思想道德建设》一课。本节课教师教学设计富有思想，课堂富有活力，学生参与度高，教学效果好，对学生核心素养的培养极有价值。两节课的对比效果差别太大，原因在于教学方法的差异，前者还是满堂灌，后者主要采取了合作探究。 　　合作探究方法对于培养学生核心素养很有价值：在合作探究中同学们可以相互鼓励、相互补充，利于学生合作意识的培养和合作习惯