2014六年级数学下册《解决问题的策略转化》ppt课件苏教版.pptVIP

曹冲称象; 例1：观察与思考 比较下面两个图形面积的大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小;观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？ ;观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？ ;回想一下，以往的学习中哪些地方也用到了转化的策略？;;; 推导三角形面积公式时，把三角形转化成平行四边形。;推导圆面积公式时，把圆转化成长方形。;推导圆柱体积公式时，把圆柱转化成长方体。;3;3;试一试：;试一试：;试一试：;试一试：;用分数表示图中的涂色部分。;用分数表示图中的涂色部分。;用分数表示图中的涂色部分。;用分数表示图中的涂色部分。;用分数表示图中的涂色部分。