《比例的基本性质》小学数学人教2001课标版六年级下册课件_2.pptVIP

应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。;比例的基本性质;教学目标 1、认识比例的“项”以及“内项”和“外项”，懂得比例各部分名称。 2、会把比例改写成分数形式，改写成分数形式后能找到比例的“内项”和“外项”。 3、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 4、任意给出四个数，能准确快速地判断能不能组成比例;自学内容：;例题;指出下面比例的外项和内项．;80 ∶ 2 = 200 ∶5;计算下面比例的外项积和内项积．;例题;做一做;做一做;做一做; 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例．; 下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例 写出来（能写几个写几个）．