中位数、众数、极差、方差_42_标准差(第1课时).pptVIP

习惯优秀才能优秀 我一定能优秀 天下兴亡 我的责任 不为失误找借口 只为成功找方法 没有人为你的失败负责， 只有人为你的成功喝彩。 尽本分，是一个人良好品德的核心，是安身立命和做人谋事之本。 让你生活中接触的每一个人都从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 1、先将总体中的所有个体（共N个）编号（号码可以从1到N）， 2、并把号码写在形状、大小相同的号签上（号签可以用小球、卡片、纸条等制作）， 3、然后将这些号签放在同一个箱子里，进行均匀搅拌。 4、抽签时，每次从中抽出1个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本。 5、对个体编号时，也可以利用已有的编号。例如学生的学号，座位号等。 用抽签法抽取样本的步骤： 统计图表是表达和分析数据的重要工具， 它不仅可以帮助我们从数据中获取有用的信息， 还可以帮助我们直观、准确地理解相应的结果. 我们在初中阶段已经学习过条形统计图、扇形统计图和折线统计图， 在这里，我们将结合一些案例进一步对统计图表的特点和选用加以具体分析. 制作条形统计图的步骤： 1、根据图纸大小，画出两条互相垂直的射线。（注意：水平射线的下方和竖直射线左边须留 有一定的空白，注明直条数量和统计的内容） 2、在横轴上确定直条的位置。 3、在纵轴上根据数量的多少确定单位长度。 4、根据数量的多少画出长短不同的直条。 （注意：直条的宽窄要一致，长短要准确，条与条之间间隔要均等） 制作折线统计图的步骤： 1、根据图纸大小，画出两条互相垂直的射线。 （注意：水平射线的下方和竖直射线左边须留有一定的空白，注明直条数量和统计的内容） 2、适当分配各点在横轴的位置，确定各点的间隔。 3、在纵轴上根据数量的大小确定单位长度。 4、根据数量的大小描出各点，然后把各点用线段 顺次连接起来，形成折线。 制作扇形统计图的步骤： 1、画一个圆。 2、按各组成部分所占比例算出各个扇形的圆心角度数。 3、根据算出的各圆心角的度数画出各个扇形，并标明相应的百分比，各比例的名称可以注明在图上，也可以用图例标明。 （注意：各扇形可以用不同颜色表示，也可以用斜线、网状等不同线形表示） ※ 公司经理为了显示本公司员工的收入高，采用工资平均数1373元作为月工资的代表； 解：(1) 观察茎叶图， 我们不难看出： 甲城市销售额的中位数为 , 众数为 , 极差为 ; 乙城市销售额的中位数为 , 众数为 极差为 （2）从茎叶图中我们不难看出： 甲城市销售额分布主要在茎叶图的上方且相对较散， 而乙城市的销售额分布则相对集中在茎叶图的中部. 由此，我们可以估计： 甲城市销售额的平均数比乙城市的小， 而方差比乙城市的大. 平均数是将所有的数据都考虑进去得到的量，它是反映数据平均水平最常用的统计量； 中位数将观测数据分成相同数目的两部分，其中一部分都比这个数小而另一部分都比这个数大，对于非对称的数据集，中位数更实际地描述了数据的中心； 当变量是分类变量时，众数经常被使用. 作业 练习18 P31 习题1-4 1、 众数占天时（偶尔出现） 中位数占地利（位置不变） 平均数占人和（民主和谐） 小明开设了一个生产玩具的小工厂，管理人员由小明、他的弟弟和六个亲戚组成，工作人员由五个领工和十个工人组成.工厂经营的很顺利，需增加一个新工人，小亮需要一份工作，应征而来与小明交谈.小明说：“我们这里报酬不错，平均薪金是每周300元.你在学徒期每周75元，不过很快就可以加工资了.”小亮工作几天后找到小明说：“你欺骗了我，我已经找其他工人核对过了，没有一个人的工资超过每周100元，平均工资怎么可能是一周300元呢？”小明说：“小亮啊，不要激动，平均工资是300元，你看，这是一张工资表.” 1000 1000 1500 1000 2400 合 计 10 5 6 1 1 人 数 100 200 250 1000 2400 周工资 工人 领工 亲戚 小明弟 小明 人 员 工资表如下: 这到底是怎么了？ 1.什么叫平均数？有什么意义？ 2.什么叫中位数？有什么意义？ 3.什么叫众数？有什么意义？ 4.什么叫极差？有什么意义？ 5.什么叫方差？有什么意义？ 6.什么叫标准差？有什么意义？ 平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差 奇数个数时，中位数有1个; 偶数个数时，中位数有2个 注：中位数可能在所给数据中,也可能不在所给数据中 例1 某公司员工的月工资情况如下表所示： 2 5 20 8 12 6 4 2 1 员工/人 500 600 700 800 1000 2000 4000 5000 8000 月工资/元 (1)分别计算该公司员工月工资