刘冬梅 蹲踞式起跑教学设计.docxVIP

教学设计 学 科 体育 年 级 八年 教学形式 新授课 教 师 刘冬梅 单 位 兴农镇中学 课题名称 蹲踞式起跑 学情分析 1.学生对体育课学习比较感兴趣。 2.学生对于蹲踞式起跑动作在生活中观看比赛有所了解。 3.学生形成本节课对之前随意起跑的动作会有所干扰。 4.学生对蹲踞式起跑较为感兴趣，充满着期望和想学习的态度，对本节课的学习较为重视，因蹲踞式起跑在平时比赛中较为常用，同学们对本节的学习较为重视。 教材分析 本节课在整本教材中的地位是基础知识又是必学必会知识，占有重要地位。 教学目标 知识目标： 使 HYPERLINK / 学生初步理解蹲距式起跑的动作方法。 能力目标：使 HYPERLINK / 学生初步学会蹲距式起跑技术。 情感态度与价值观目标： 培养 HYPERLINK / 学生克服困难、积极上进的优良品质 教学重难点 重点：保持正确的身体姿势，身体不能或高或低 难点：起跑时的迅速蹬地 教学策略： 1、观看起跑录像，可以更直观生动 2、反复练习和指导，通过多次观看录像形成心理定式 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 准备部分 基本部分 结束部分 1.提前到场，准备与检查器材 2.接受体育委员报告，向学生问好 3.宣布本课内容与目标 口令指挥。 动作示范清楚、准确到位。 教师作为裁判兼游戏执行者，进行发令，组织学生完成游戏，达到课程目标 教师讲解蹲踞式起跑的基本要领和动作技术要领并观看课件中的蹲踞式起图片 从不同角度作各种示范动作，让学生与理论结合的同时理解动作的真正含义。 教师观察，学生练习，并进行纠错，除个别存在的普遍错误外，其余的采用个别辅导。 教师讲解练习方法。 练习时，教师发令，指导学生进行练习。 讲解发令步骤与方法 1、 教师讲解游戏方法. 2、教师作为裁判兼游戏执行者，进行发令，组织学生完成游戏，达到课程目标 教师领导学生进行放松练习 评价学生本次课的完成情况，以鼓励为主，提高学生的自信心，激发学生主动参加运动的意识。 1.体育委员整队，检查报告人数 2.向教师亲切问好 3.认真听讲，明确目标 队形： ＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯ ★ 在老师的带领下认真完成准备活动 Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ ★ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ 积极参与，认真完成；以完成课堂内容。 组织教法： 1．学习“各就位”、“预备”技术。学生个人练习，体会起跑技术动作的要领，然后教师发令， HYPERLINK / 学生成组练习。 2．学习蹲距式起跑的完整技术。 3．纠正错误动作。 4． 巡回指导。 5． HYPERLINK / 学生示范。 1． 适当调整起跑的“预备”姿势。 2． 增强手指和臂的力量。 3． 延长或缩短“预备”鸣枪的时间，养成听枪声起动的习惯。 认真练习，仔细观察， 互相纠正错误动作。 1认真听老师讲解 2积极参与，体会蹲踞式起跑的技术动作。 3、友谊第一，比赛第 放松练习 1.认真听讲。 2.自我反思，自我 评价。 3．收还器材 要求：快，静，齐 要求：动作准确、 活动充分。 目 的： 集中注意力，发展反应能力。 规 则： 听见口令后，要迅速做出相应的动作 要求： 1．教师讲解示范 2．教师分解讲解蹲距式起跑动作； 3. HYPERLINK / 学生认真听，仔细看 HYPERLINK / 老师做示范； 注意： 1． 在“各就位”步骤中，体重应平均地被两手，一脚，一膝所支撑。 2． 在“预备”步骤中，体重主要落在两臂和前脚上。整个身体好像压紧的弹簧一样成稳定状态，全神贯注，静听枪声。 注意： 1．同学必须认真完成蹲距式起跑动作； 2． 跑出去的同学从中间分开从两侧慢跑回来准备练习。 要求： 同学必须认真完成蹲距式起跑动作 队形：集合队形 Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ Ｏ ★ 板书设计 分层作业设计：反复练习蹲踞式起跑。 单位： 拜泉县兴农镇中学 姓名：刘冬梅 日期:2017年6月