会宁中小学音乐教育现状研究.docVIP

会宁中小学音乐教育的现状研究 　　[摘要]随着社会的不断进步,教育与政治、经济、科技等诸多方面产生了密切影响,并影响着整个社会的发展。音乐教育作为教育的一个重要部分,其功能也是不言而喻的。本文就针对会宁中小学音乐教育的现状作一调查与研究,并探讨对于会宁中小学音乐教育现状所应作的工作与努力,这样使才能开阔学生的视野,提高学生音乐素养,从而使会宁的音乐教育更上一层楼。 　　[关键词]教育;音乐;教育;现状 　　 　　在人类的学习过程中,教育始终占据着很重要的地位。无论是家庭教育、学校教育,还是社会教育;无论是小学教育、中学教育还是高等教育,教育都与人们的学习生活紧密相连。随着社会的不断进步 ,教育与政治、经济、科技等诸多方面也产生了密切的关联。那么何为“教育”呢?它有广义与狭义之分,广义的“教育”是指“凡是增进人们的知识、技能,影响人的身心发展为直接目标的社会活动,都具有教育作用。”①狭义的“教育”是指导“以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心放回影响,促使他们朝着期望的方向变化的活动。”②我们常说的“教育”特指“学校教育”,在社会主义制度下,我国学校教育的目的是由德、智、体、美、劳等部分构成,而音乐教育则属于美育的范畴,“美育”是“培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养。”③从这一概念可以看出,音乐教育的任务就是以音乐为中介,培养学生的审美与创造美的能力的一种教育方式。“没有美育的教育方针是不完全的教育方针。”④可见,美育的功能与作用是极其重要的,它关系到教育本身,并影响学生情操的培养与发展。 　　一、 中小学音乐教育的功能 　　人类很早以前就认识到音乐教育对人的发展的作用。如古希腊哲学家柏拉图和我国春秋末期的孔子,他们都把音乐教育作为培养人的重要方法。柏拉图认为音乐教育能陶冶人的性情,美化人的心灵,这种影响是慢慢渗透于人的生活学习中的。孔子也强调音乐教育的作用,他的“兴于诗,立于礼,成于乐”讲的就是人的修养从学诗歌开始,自立从学礼仪开始,完美人生从音乐开始。可见,音乐教育的重要性。 　　音乐教育是学生精神需要和陶冶情操的重要手段;音乐教育是实现美育的重要途径和方法。音乐教育具有诸多功能,本文将对以下三个方面作一简单介绍: 　　(一)认识功能 　　由于音乐创造者作为当时社会的成员,他的音乐也总是反映出特定社会背景下的经济、人文、历史等状况。这样,音乐就具有了认识功能,通过音乐,人们往往可以了解当时的文化环境或社会历史状况。音乐教育不仅使学生从音乐中感受到美,而且它也能使学生在美中学到知识。比如小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,它以我国民间故事为背景,以越剧曲调为音乐元素,讲述了一段家喻户晓的爱情故事,通过这首作品,我们领悟到人间最可贵的就是真情。再如少数民族歌谣,我们可以通过了解少数民族歌谣来理解少数民族传统文化。如羌族的祭典歌曲《黄牛歌》,其歌词如下:“黄牛一生苦不尽,人间衣食不离牛。今天敬神谢天地,挥舞凿子还牛愿。剑尖用来引神牛,剑刃用来还牛愿。”通过歌曲我们可以了解黄牛是羌族人民的役蓄,表达了羌族人民对耕牛的热爱。 　　(二)审美功能 　　音乐教育的审美功能主要体现在如何通过优秀的作品提高学生的审美能力。一首好的音乐作品,不仅可以使人从音乐中得到美感,更应使人从作品中得到一种情感体验。如我们欣赏鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》,作品描绘了一支骆驼商队在军队的护送下行进在无边的沙漠,由远而近最后消失在空旷的远方的情景。该作品的题材选自俄罗斯历史上的故事与传说,是将美术作品与音乐完美的结合。在欣赏时,我们应该带着画面去聆听音乐,带着想象去感受音乐。 　　(三)社会功能 　　音乐教育不仅包含在学校教育之中,也包含在社会中,它与整个社会有着密切的关系。在当今社会,音乐已经渗透到了社会生活的各个方面,音乐被用于宣传,在近现代主要发生在与战争、政治、经济、社会福利等有关的活动中。如战争歌曲、政治歌曲、广告音乐、宣传环境保护的音乐等等。这些音乐,都与我们的社会息息相关。如果我们能够很好地利用这些歌曲,就可以使社会受益;反之,则会给社会带来不好的因素。这就要求学校音乐教育必须面向社会大众,不能局限于学校范围,要使它的作用发挥到社会生活的各个方面。 　　二、会宁中小学音乐教育的现状 　　会宁中小学音乐教育长期受到传统观念的影响,加之经济落后、管理滞后、办学条件差、师资缺乏、教学设备简陋等,给会宁音乐教育的发展带来了很大的阻碍力量。据2003年的数据显示,会宁有各类学校642所,其中普通高中6所,中学47所,小学554所,幼儿园21,全县教职工7667人。但在这众