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基于就业能力提升的高职层级递进式实践教学体系研究 　　 摘 要：加强实践教学、培养学生实践技能是提升学生就业能力的重要环节。经管类专业传统的实践教学体系缺乏连贯性、系统性、完整性和协调性，难以提升学生就业的综合技能。因此应有效设计实践性课程体系和实践教学层次，在高职学程内针对不同学生开展不同层级的实践教学内容，逐层递进，逐层深化，实现“层级式授课对象、递进式授课体系”的实践教学体系。 　　 关键词：就业能力;高职;层级;递进式;实践教学体系 　　一、递进式实践教学体系实施的必要性 　　（一）递进式实践教学体系的实施是实现高校培养目标的 　　基础。高职院校培养学生的主要目标是让学生具备更多的能力，最终走向适合的工作岗位。在高职院校中进行的理论教学，都是在为实践教学在打基础，在实践教学才能够使得理论知识得到更好的吸收和验证，才能够使得能力得到提高。递进式的实践教学体系能够更好的让学生将理论和实践结合到一起从而达到一种完美的融合，进而在学生综合素质的培养方面奠定下坚实的基础，使得学生的综合竞争能力得到有效的提升，从而最终实现高校的培养目标。 　　（二）递进式实践教学体系对于经管类专业的必要性。高职院校经管类学生将来的主要就业企业为一些中小型的企业。对于这些中小企业来说，更多需要的就是实践型的人才，即不需要过多培训就可以直接上岗的员工。对于就业企业的需求，高职院校的递进式实践教学培养正好能够满足。在实践教学中，可以让学生熟悉整个经营体系中的各种问题，在实践中能够为将来的工作提前的积累经验，从而使得将来就业以后能够更好的适应新的环境，尽快的进入工作的状态当中。 　　二、基于就业能力提升的高职经管类专业乘机递进式实践教学体系的构建 　　（一）构建的前提。理论知识是实践的指导思想，所以实践教学体系的构建与理论知识不能够分割开来，要有机的融合到一起。将理论知识作为一个基础，在此之上进行实践教学体系的延伸和发展，这样就能够使得教学中的各个环节紧密的相扣在一起，才能够形成一个完整化的教学链条，才能够使得学生的能力真正的得到培养。 　　（二）构建的宗旨。 教学的体系的构建首先要具有实用 　　性，即实践教学的内容能够在根本上提升学生的能力。而不是在表面上面进行形式化的实践教学。要根据学生的特点，以及现代社会的需求来制定出最为适合的方案，在此基础之上才能够使得整个教学体系得到更好的实施和发展。还有一点需要考虑的就是要符合递进式的特点，学习和实践都需要一个过程，教师在整个过程中要循序渐进，让学生能够一步一个脚印的向前发展，要让他们在实践中一点点的进行能力的增长，而不是一口吃一个胖子，反而不利于消化和吸收。 　　（三）构建的目标。教师要对于近几年的经管类专业的就业情况进行细致的分析，然后找出就业率不高的问题所在，然后把这些问题作为教学的重点，利用实践教学活动来进行攻克。从而确实有效的提高经管类专业学生的就业率。所以教师在进行层级递进式实践教学体系构建的时候要时刻的以学生的就业为第一目标来进行教学上面的改革和创新。从而全面的提升教学的效率。 　　（四）构建的方式。传统的教学方式的构建都是以以往的教学经验为基础，根据其他教师的教案来进行教学方式的构建。这种方式较为的陈旧，不能够适应时代的发展和学生的发展需求。所以在进行实践教学体系构建的时候，要多多的利用网络平台，来查询一些国内外的教学成功的案例，对这些信息来进行有效的分析，在结合本校的实际情况，最终设计出最为适合本校经管类专业学生的全新化的层级递进式实践教学体系。 　　（五）构建的内容。在传统意义的教学上面，教学的内容较为的死板和生硬，即使是实践课程学生也提不起兴趣，更谈不上能力的提升了。在这一方面要进行全面的调整，要让学生体会到实践课程的乐趣所在，让学生变被动为主动，自主的参与到教学当中去，从而提高学生自身的能力和创新化的发展。 　　三、基于就业能力提升的高职经管类专业层级递进式实践教学体系的具体实施 　　（一） 四个层面的提升。首先是对于基础机能的训练，针对课程的内容对于最为基础的技能让学生进行基本功实践，例如财务专业中点钞和验钞的练习就属于基本功锻炼的范畴;在对于基础机能熟练了之后，在进行核心化机能的重点突破;然后是针对于将来的就业岗位中专业性机能的培训，会计证书，经营管理职业证书等等专业化机能证书获取的培训;最后是对于就业综合性机能的全面提升。 　　（二）五个模块的分级提升。（1）在课程中加大实践部分的比例。将始建于理论结合，能够让学生更好的理解理论课程的内容，对于融会贯通的学习很有帮助，所以在基础课程中加大实践内容的比例，能够更加有效的提高教学的效率。而且还能够给学生提供更多的实操的机会。是一个一举两得的方法。（2）实行阶段性的岗位实训。每一学期学校的教学任务中都