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培养问题意识 经营智慧课堂 　　摘 要：问题意识是指在人们的认识活动中，经常遇到一些难以解决或疑惑的问题情境，从而产生一种怀疑、困惑的心理状态。这种心理状态促使人们积极思维，不断地提出问题和解决问题。在小学数学教学中，要引导学生自主探究学习，必须培养学生的问题意识，因为问题是数学的心脏，是数学的灵魂。有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，才会有主动探究学习的愿望；有了问题，才会有创新。 　　关键词：问题意识；敢问；想问；善问 　　问题是创造的起点。学生有了问题，才会有思考、探索、创新、发展。实施新课程标准，就要让学生学会问问题，学会思考。从某种意义上说，提出一个问题比解决一个问题更重要。虽然人有好问的天性，但主动积极的问题意识、善于提问的能力和勇于挑战权威的精神仍然要靠后天培养。因此，教师必须充分发挥主导作用，积极倡导自主、探究、合作的学习方式，把学习知识的过程变成主动发现问题的过程，并在发现过程中培养解决问题的能力。那么，怎样培养学生的问题意识呢？下面就这一问题与同行探讨。 　　一、把握问的心理，做到问之有理 　　小学生思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和氛围。在现实课堂教学中，许多学生还存在无疑可问，即使有疑也不敢问，或者根本就没有机会问。造成这种现象的原因，很大