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任务驱动在《C语言程序设计》教学中的应用 　　摘 要：《C语言程序设计》是一门应用性很强的课程，重点是培养学生解决实际问题的能力。传统的C语言教学过于注重语句、语法等细节的内容教学，不能适应现代学生创新能力的培养。结合《C语言程序设计》课程教学，采用“任务驱动”教学方式，以更好地激发学生的求知欲望和创新意识，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际动手能力。 　　关键词：C语言；教学方法；任务驱动；应用实践 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-004-01 　　目前，《C语言程序设计》已经成为各类高校计算机专业程序的入门语言。现在很多新型的语言都衍生自C语言，它包括了程序设计的基本概念和基本思想。通过对 C语言课程的学习，促进了学生学习程序设计的兴趣，培养了学生分析问题及解决问题的逻辑能力，为后续课程及其它程序设计语言的学习和应用打下了坚实的基础。 　　以往教学中几乎都是教师把所有问题的具体步骤都详细地讲授给学生，学生被动地接受知识，没有机会去思考、探索问题的解决方法和步骤，造成学生独立思考问题、编写程序的能力差。慢慢地，学生逐渐丧失学习兴趣，使得教学质量无法提高。为了更好地促进对C语言的学习，我在教学过程中采用了“任务驱动”结合“分组探究”的教学方式，充分发挥学生在课堂上的主体作用，挖掘学生的特长和潜能，培养学生的学习