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会计技能竞赛在高校教学中的应用探讨 　　摘 要：文章以会计技能竞赛在高校日常教学应用为研究对象，首先对竞赛在日常教学中应用的意义进行阐述分析，随后着重对竞赛在日常教学中具体运用措施进行探究讨论。 　　关键词：会计技能竞赛 高校教学 应用探讨 　　会计技能竞赛在高校职业技术教育中有着重要的作用，对高校日常教学的质量与水平提升亦有重要影响，因此有必要针对竞赛在高校日常教学中的应用进行分析探讨，从而有效提升竞赛在高校日常教学中的应用效果，为国家提供更多的高素质专业技能型人才。 　　一、会计技能竞赛在高校日常教学中的意义 　　高校是我国重要的人才培养基地，为我国的建设发展提供了有力的人才支持。但纵观当前高校日常教学现状，教师在具体的教学过程中，过于专注理论知识教育，对实践教学缺乏必要的关注度。这种现状不利于学生的专业技能提升，对学生未来的发展与人生职业规划也会产生不利的影响。尤其是对高校会计专业的学生来说，其带来的消极影响会更严重。会计技能竞赛作为当前我国高校教育改革重要的组成部分，不仅推进了我国会计教学的改革发展，在人才培养方面也具有很大的影响，为我国培养了很多专业技能强的高素质人才。会计技能竞赛有效地把会计教学的理论教学与实践结合到了一起，为高校教学发展奠定了坚实的基础。而会计技能竞赛在高校日常教学的应用，有利于高校日常教学形成较为完善的课程体系。结合各种类型的会计技能竞赛，教师可以从中了解到学生学习的不足之处，从而有针对性地调整教学重点，促进高校学生全面的发展。高校学生在具体参与竞赛活动中，可以灵活地运用自身具备的理论知识，并在具体的实践过程中转化为实际的应用能力，真正做到将理论知识内化为自身能力，从而实现自我价值与能力的全面提升。 　　二、会计技能竞赛在高校日常教学中的措施 　　（一）提升会计技能竞赛在高校教学的重视程度 　　会计技能竞赛的开展，能有效提升学生专业的技能与实践应用能力，这对当前高校日常教学的影响非常大。高校教学最终目的，不仅是为了使学生具有丰富的理论知识，还对学生能否有效地将理论知识内化为自身实际能力提出了更高的要求，这与竞赛的目的不谋而合。因此，需要高校及教师在思想上重视竞赛在日常教学中的应用。高校作为我国高素质人才培养的摇篮，不仅在思想上提升了竞赛在日常教学中的应用重视程度，还为竞赛活动在高校顺利开展创造有利条件，加强了对竞赛开展的投资力度，确保了竞赛能顺利开展，全面提升了教师日常教学的实用性，使得教师提高对竞赛的重视程度，进而在日常教学中做到有意识地对竞赛的应用。 　　（二）端正会计技能竞赛在高校教学中的态度 　　当前，会计技能竞赛在某些高校日常教学应用中，部分教师对此存在一定的认知误区，即对竞赛的功利性太强，体现在竞赛半年前就停止对其理论知识的教学，而专门进行会计技能竞赛方面的培训，目的是为了让学生能在竞赛中取得较好的名次。这不仅违背了开展会计技能竞赛的初衷，且对竞赛的教学产生了恶劣的影?，一方面高校学生的正常学习有可能被耽误，使得其无法完成对完整会计理论知识体系的构建；另一方面，竞赛的功利思想很可能导致其思想方面出现偏差。开展会计技能竞赛不是为了争名夺利，而是为了提升学生专业技术实践能力，使得学生未来学业能得以平衡发展。因此，需要端正教师对竞赛的态度，不抱有功利心，重视竞赛本身具有的实际应用价值，并将其融入到日常教学中，促进会计技能竞赛在高校日常教学过程中的作用。 　　（三）优化完善高校课程体系的构建 　　为进一步提升会计技能竞赛在高校日常教学中的效果，教师需根据具体内容进一步改进教学方法，优化完善高校课程体系的构建，使得竞赛在高校日常教学中能广泛应用，充分发挥出竞赛的作用。当前，国家对人才的需求，倾向于其具备良好的实践动手能力，即能有效地运用理论知识去解决实际工作中遇到的难题。高校在培养人才的过程中，应该符合国家对人才培养的实际需求。为避免高校培养的人才与国家对人才需求相脱节的现象发生，必须提升毕业生的就业率。因此，开展会计技能竞赛要符合当下对人才的需求，还要在教学体系与流程上进一步完善，比如教师在日常教学中，需将竞赛的要求与精神贯穿到实际教学中去，进一步丰富教学内容，从而有效地将理论知识与实践结合在一起，充分发挥会计技能竞赛在高校日常教学中的实践作用。 　　（四）重视实践的应用 　　实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一标准。纵观当前高校日常教学现状，教学过程过于注重理论知识，忽视了对理论知识的实践应用，这对高校学生的未来发展将会造成很不利的影响。并且某些高校教学计划课程理论知识偏难，且实践教学的课时较少，不利于学生专业能力的提升。例如，会计手工账务处理等理论知识教学设置偏多，而对会计电算化等实践课程偏少。甚至在不断改革的人才培养方案中取消了点钞、珠算等实践课程教学。有