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基于易班的大学生网络思想政治教育有效性探析 　　【摘 要】易班的诞生极大地推进了高校思政教育从一元教育到多元教育，变单调、单一为活泼多样，为原本枯燥无味的大学生思想政治教育注入了新的活力，也不断拓展了学生日常教育管理事务。本文旨在进一步挖掘和探究基于易班的大学生网络思想政治教育的有效性，使易班真正成为网络思想政治教育的主阵地。 　　【关键词】易班;大学生;网络思想政治教育;有效性 　　一、易班与大学生网络思想政治教育的相关性分析 　　（一）易班为网络思想政治教育提供了广阔的平台 　　易班作为网络交互平台与班级管理平台，其最大的特点是可以集网络功能与班级管理功能于一体。而网络信息量大，资源丰富，覆盖面广等特点与班级管理信息传达不受时间、地域限制，信息传达迅速等特点相结合，使原本平淡无奇的易班平台陡增色彩。也为传统的大学生思想政治教育形式另辟蹊径，使其在不受时间、空间限制的前提下获得提升，为大学生思想政治教育提供了崭新的，空前广阔的理论与实践平台。 　　（二）易班为网络思想政治教育丰富了教育的手段 　　自古至今，无论是网络思想政治教育还是日常的学习教育，都是建立在以课堂为主的教育手段之上。而在网络迅速发展、科技发达的今天，网络媒体对于各个阶段的学生教育已变成了司空见惯的现象之一，日益成为一种崭新的教育载体并显示出其独特的优势。无论是通过短小精悍的幽默趣话，还是通过图片视频将大学生思想政治教育的内容传递给学生，都能够使思想政治教育变得更加直接和深入人心。 　　3.易班为网络思想政治教育提供教学实例 　　在课堂上，思政教师们总是会给学生们例举各种各样的相关实例。但是，很多时候，在时间不够充足的情况下很少有老师为了讲解事例而耽误上课进程，这就需要大学生自己课余去寻找一些例子供自己参考。而易班作为一个网络平台以其强大的网络资源和“人肉搜索”功能恰好弥补了传统教育方式下事例短缺的现象，使大学生在日常学习中就能够独自领会其奥妙所在，极大地拓展和延伸了课堂教育。 　　二、基于易班的大学生网络思想政治教育的现状与问题 　　（一）易班普及面小，致使学生对其认识不足 　　由于易班的发展时间较短，涉及面较小，主要涉及到各高校的班级管理方面的问题，致使大学生对于易班并不是很熟悉，在不少大学生注册易班之后能够真正地融入到易班的建设与发展中来的也是寥若晨星;相反，在大学四年的生活中却一直沉浸于原本的交流交往的社交平台（如QQ、微博、微信等）之中的却比比皆是。 　　（二）易班模块单一化，致使学生对其利用率不高 　　对于易班这个新兴的网络平台，在基础发展阶段其网络资源的“多元化”程度较之其他网络平台还是相差甚远的。尽管，从易班建立之初到现在，易班管理人员与各大高校的领导阶层一直在对易班进行完善;但是，由于易班的建立时间以及其相关内容的限制，却又使易班在模块“多元化”上无法与其他各个网站比拼，功能和模块相对比较单一，致使学生参与利用率不高。 　　（三）易班特色优势缺乏，致使思想政治教育开展受限 　　虽然各高校都高度重视易班的建设和学生的参与度，也有较多的模块可以供学生相互交流，但是却缺少了其特色所在。这就使得易班在与各大网络交互平台的竞争当中显得略逊一筹。而与此同时，社会化风气逐渐渗入到了大学校园生活中，无论是在选择工作还是在选择网络交互平台时，学生们首先考虑的就是其性价比的高低，这样，就使得以易班为平台的大学生思想政治教育无法与实际生活接轨，不能以其独到之处吸引读者的眼球。 　　三、借助易班提升大学生网络思想政治教育有效性的建议 　　（一）制定相关体制，确保易班参与度 　　（1）学生老师每天易班“签到”。经调查研究发现，大部分学生都是在开学之初根据学校要求注册易班账号，很多学生由于长期不登陆易班已经将易班的账号密码忘却。针对这一现状，教育部门及各大高校应出台相关制度，要求思想政治教育教师和学生每天至少登陆一次易班，积极参与开展活动或分享资源等，提升活跃度。 　　（2）学生家长注册易班。大学与小学初中的区别就在于大学对学生的政策比较宽松，而且学校老师与学生家长的交流机会相对较少。学校可以利用易班作为学校老师与学生家长的交流平台，要求在家长注册易班之后，每天登陆易班查看各大高校的新情况、新事物，了解当今大学生的思想状况，爱好兴趣，从而达到了解自己孩子的效果。 　　（四）扩充易班内容，加强易班团队建设 　　只有易班团队更加强大，技术更加纯熟，易班才能得到更好的完善与发展。而就易班建设来讲，扩充易班内容是首当其冲的，这就要求易班团队中的人员在精通编程技术的同时还要熟悉当前大学生的网络兴趣爱好，也加强了易班团队人才的要求，同时在易班内容的丰富过程中可以加入当今时代流行元素，如网购、吐槽等网络特色。另外，既然要借易班平台开展大