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以魔尺为载体促进幼儿发展的实践探索 　　【摘要】魔尺作为一种常见的智力玩具，逐渐走进幼儿园。本文结合实践，分析幼儿园魔尺游戏的各种问题、寻找原因，探寻策略，让小小魔尺成为促进幼儿发展的重要领域。 　　【关键词】魔尺；问题；原因；策略 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0130-02 　　一、问题呈现 　　魔尺，其随意变化、自由组合、简便可取的特点非常适合幼儿玩耍。幼儿园经常开展魔尺游戏，可仔细观察却发现以下问题： 　　1.魔尺投放无序 　　观察幼儿园小中大班的魔尺，各班的魔尺大都相仿，24段、36段、48段、72段的魔尺应有尽有，有些是幼儿自带，有些是教师随意投放。魔尺的难易差别常常被教师忽视，从而导致幼儿园魔尺投放的无序。 　　2.魔尺内容雷同 　　从幼儿的魔尺造型来看，小、中、大班幼儿的魔尺造型主要以“枪”“棒”“剑”为主，这些内容多为平面，所需技巧简单。没有体现幼儿的年龄特点和发展水平，而魔尺富于变化、手脑互动、独具创新的特点也没有完全凸显，魔尺游戏的价值挖掘不深。 　　3.魔尺指导缺失 　　在幼儿园，魔尺经常用来填补一日生活的碎片时间。如：晨间活动、午餐后、离园前等，这些时间经常被老师以自主、自由等理由忽略，一些教师只是纪律的维持者，矛盾的调节者。对于幼儿在魔尺游戏中碰到的困难视而不见。