以辅导员沙龙为载体提升高校辅导员执行力实践探索.docVIP

以辅导员沙龙为载体提升高校辅导员执行力的实践探索 　　[摘要]文章在总结辅导员执行力现状及其成因的基础上，提出以辅导员沙龙活动为载体，为辅导员构筑一个开放性、研究性、学术性的交流平台，使辅导员在沙龙的相互交流中启迪思维，共享经验，从而增强辅导员的自主创新意识和自我发展意识，促进辅导员队伍执行力的提升。 　　[关键词]辅导员沙龙；辅导员执行力；辅导员队伍建设 　　[作者简介]邱杰，中共桂林理工大学应用技术学院党支部书记，副教授；张瑞，中共桂林理工大学党委组织部组织科科长，助教，人文社会科学学院2009级思想政治教育专业硕士研究生，广西桂林541004 　　[中图分类号]1)64 　　[文献标识码]A [文章编号]1004-4434(2010)08-0193-03 　　 　　人才培养是高校的根本任务和重要使命，人才培养的效果和水平是高校的生命线，对深入推动我国社会主义现代化建设和把我国建设成为社会主义人力资源强国具有重要意义。辅导员作为高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，工作在大学生思想政治教育第一线，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，在人才培养方面发挥着重要作用。为了进一步加强辅导员队伍建设，提高辅导员的业务能力和工作水平，帮助辅导员克服职业倦怠，以“辅导员沙龙”活动为载体，为辅导员构筑一个开放性、研究性、学术性的交流平台，使辅导员在相互交流中启迪思维，共享经验，从而增强辅导员的自主创新意识和自我发展意识，促进辅导员队伍执行力的提升。 　　 　　一、辅导员沙龙的由来、发展现状及特点 　　 　　(一)辅导员沙龙的由来及现状。沙龙属于舶来词，是法语(salon)的音译，指客厅；是十七、十八世纪法国贵族资产阶级谈论文艺或政治问题的场所。自从德?朗布依埃侯爵夫人(1588―1655)第一个举办沙龙后，这种形式灵活、组织简单的活动形式就广泛的为人们所接受，逐渐演变成为现代人进行自由思想交锋的场所。为深入贯彻落实教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，清华大学、中国政法大学、浙江工业大学、南京师范大学等高校率先将沙龙形式引入到辅导员队伍建设中。辅导员沙龙作为增强辅导员之间沟通交流的有效平台和提升辅导员执行力的有效措施应运而生。对于辅导员沙龙，一些高校作了很多有益的尝试。如中国政法大学制定了《中国政法大学辅导员沙龙实施办法》，将辅导员沙龙活动用制度形式固定下来；清华大学自2006年起专门举办了女性辅导员沙龙。随着辅导员沙龙在各高校的逐步举办，广大辅导员对辅导员沙龙的认同度不断提高，辅导员乐于在沙龙活动自由、宽松、和谐的氛围中沟通思想，交流经验。辅导员沙龙的举办，有效提升了辅导员的自身素质，切实提高了辅导员的执行力，推动了大学生思想政治教育工作的发展和创新，促进了辅导员队伍建设。 　　 　　(二)辅导员沙龙的特点。辅导员沙龙为辅导员构筑了一个开放性、研究性、学术性的交流平台，使辅导员既能够在名家大师的指引下拓宽视野、开阔思路、激发灵感、启迪智慧，又能在同行之间的交流中研究工作、交流经验、探索问题、共享成果，有效增强了辅导员的自主研究意识，促进了辅导员相互间的学习与提高，进一步提升了辅导员的职业素质和工作水平，有效地促进了辅导员队伍建设和辅导员执行力的提升，较好地实现了辅导员队伍向职业化、专业化、专家化方向发展的目标。辅导员沙龙活动具有举办时间灵活、活动主题具有针对性和时效性、活动的组织和管理较为便利、活动的形式灵活多样、活动对场地要求不高、广大辅导员在沙龙中可以自由谈论、各抒己见等特点。这些特点，不但被高校主管辅导员的学生工作部门所接受，同时也深受广大辅导员的喜爱。 　　 　　二、辅导员执行力现状及原因分析 　　辅导员执行力是辅导员处理学生事务时能够运用合适的方法，对于相关问题能够准确判断，冷静应对并及时、迅速作出反应，是胜任辅导员工作必须具备的基本能力。但由于近年来高校的扩招，师生比远远超过教育部规定的1：200，高校辅导员长期处于一个工作压力大、责任大、工作负荷高的状态，导致了辅导员的学习、工作被日常的繁琐事务取代，广大辅导员往往是“两眼一睁、忙到熄灯”。为了确保学生的安全稳定，更是12小时上班，手机24小时开机待命。在这种状态下辅导员往往身心疲惫、工作热情逐步减退，变得麻木、冷漠，出现了对各项工作应付了事、执行力弱化的情况。产生这些现象的原因主要有以下四个方面： 　　 　　(一)职业倦怠现象是导致辅导员执行力弱化的根本性原因。在职业倦怠的影响下，高校辅导员在工作中常会出现这几种情形：一是影响辅导员学习的主动性和自觉性，失去对政策、理论学习的积极性，从而导致无法准确理解政策，准确判断信息和掌控学生的思想动态；二是降低辅导员的工作热情，导致在工作过程