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任务教学法的应用 　　摘 要：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在职工再教育教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养职工自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高学习效果的目的。 　　关键词：任务驱动 建构主义 职工再教育教学 　　 　　1， “任务驱动”教学法与职工再教育教学 　　 　　“任务驱动”教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的,有别于传统教学的新型教学方法。“任务驱动”教学方法提倡指导技师、老师指导下的、以职工为中心的学习。在整个教学过程中指导技师、老师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、实践等学习环境要素充分发挥职工的主动性、积极性和创造性,最终达到使职工有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。建构既是对新知识意义的建构,同时又包含对原有经验的改造和重组。 　　“任务驱动”教学法的主要特点是“任务驱动,注重实践”。它很适合职工技能课程比如“技能鉴定”的教学,因为该类课程大多是实践性很强的课程,要求职工既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能。同时由于这些课程知识内容更新很快,要求职工必须具有一定的自主学习能力与独立分析问题、解决问题能力,才能适应生产与技术知识发展的特点。