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任务驱动下的税法课程教学改革思考 　　摘 要：税法课程教学改革的基本设想是以实际纳税业务确定教学项目，依照企业纳税岗位税额核算、税款申报及缴纳的真实办理过程安排教学，通过会计核算的账簿数据为基础来确定应纳税额，以完成纳税申报典型任务为课堂驱动力，从而实现能力迁移。 　　关键词：任务驱动；职业能力；课程改革；教学模式； 　　通过税法课程的学习，应能使会计专业的学生办理企业税务登记，通过报税软件依法纳税申报。因此，税法课程改革，要使学生逐步明白不是要他“知道什么”，而是要他“做出什么”。当学生很好的将知识与工作任务结合起来，并能顺利的完成工作任务时，他就具备了职业能力。 　　一、税法课程教学改革思路 　　1.项目导向整合教学内容 　　以企业办税员某月的涉税业务为一个完整项目，根据办税员的职责范围和能力要求精选课程教学内容，通过对相同内容的归类整合，以职业能力形成为依据，将该完整的项目分解成若干具体工作项目，再将分散在各种不同税法规定中的要求与具体工作项目相结合即能确定教学项目。 　　2.任务驱动设计教学模式 　　在教学模式上，按知识适度、够用的原则，把税收理论知识点分解嵌入办税教学项目，依据会计纳税业务的实际工作步骤，设计典型工作任务。这样，将具体工作项目移植到课堂，以完成纳税申报典型任务为课堂驱动力，主导教学进程，教师的教与学生的学、做均围绕设计的典型任务，可实现教