任务驱动分层教学法在工程制图教学中应用.docVIP

任务驱动的分层教学法在《工程制图》教学中的应用 　　摘 要：《工程制图》是土木专业的一门重要基础课程，上好这门课程对于同学建立空间想象能力，掌握制图的基本技能具有重要意义。然而，如何提高同学的主观能动性，培养学生的自主探究精神，是改善课堂教学效果的关键。本文介绍了通过尝试结合不同的任务驱动提高同学的课堂听课效率，并根据同学接受能力，采用分层教学方法以求达到最佳教学效果。实践证明，课堂教学中的任务驱动有助于提高同学的主观能动性，而分层教学方法弥补了不同层次同学完成同一任务所产生的差异。 　　关键词：任务驱动；教学方法；分层教学 　　中图分类号：G423.04 文献标识码：A 　　教育的根本目的是为了培养受教育者解决问题的能力，而任务驱动法的核心就是根据课堂的教学内容，组织不同的任务供同学们去解决，从而激发同学们的探究能力，所以从本质上来说任务驱动法和教育的根本目的是相符的。那么，在“工程制图”中，如何利用任务驱动的原则来改善教学质量，针对不同程度的同学，如何采用分层教学法来区别对待吗？ 　　1 《工程制图》课程的教学特点 　　《工程制图》是土木类专业的重要基础课，该课程对学生的形象思维能力及空间想象能力要求较高。通过该课程的学习，不但要求培养同学的空间想象能力和空间分析能力，而且要求同学能够运用投影知识分析各种工程图。目前我校的工程制图课程共54学时，安排在大一新生刚入学的第一学