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企业顶岗实训期间学生管理的研究 　　摘 要:本文通过对学生在企业顶岗实训期间的调查研究,分析当代学生的特点及形成原因,并有针对性地总结出学生在企业实训中的管理方法。通过学生管理方法的形成,一方面可以调动学生的积极性;另一方面,对企业负责,使优生优推有据可依。 　　关键词:园林技术 企业 顶岗实训 管理 　　中图分类号:G715 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)04-101-02 　　 　　我院根据高职高专的人才培养目标,以校企深度融合为基础,以工学紧密结合为主线,按照“走出教室练,进入项目干,跟着企业走,随着季节转”的教学理念,依托行业,融入企业,不断探索和完善校企深层合作互动机制,在校企贯通“4-1-1” (4个学期在校进行正常的理实一体化教学,1个学期进入企业顶岗实训,1个学期进入就业实训。)人才培养模式总体框架下,积极探索和构建“季节主线,任务导向式”教学模式。使学生在校期间就能顶岗实习,强化了学生的操作技能,毕业后很快就业。 　　但如何进行有效的管理,如何帮助这些学子走好大学之旅,给我们的教育者们提出了新的管理课题,也是摆在我们面前的新任务。 　　一、要充分了解当代大学生的特点 　　(一)对社会主流思想有自己的理解和认同,价值观更加务实。 　　这一代大学生对任何思潮都不再盲从、不再轻信,而是有了更多的自主意识,有了更多自己的理解。更注意自己在社会中的角色,对理想与现实的差距有更深的了解,更关心价值的实现。这样在实训期间就不能再让同学们进行无条件的接受任何事物,而是要有针对性地进行讲解、教育,让他们心服口服。 　　(二)个性上自主,但有些盲目自信,容易被孤立和引发不合作。 　　这一代学生的家庭生活条件较好,家长对孩子的要求基本可以满足,使孩子的成长环境相对宽松,逐渐养成了自己作主的性格。而且有相当一部分家长很希望自己的儿女能够独立自主,从而特别培养他们的独立自主能力。这样就使这一代学生在行为上更能按自己的意愿行事,个性上自主意识较强,遇到问题喜欢照自己的想法去解决或尝试。但大学以前其实大部分人都有家长或明或暗在精心呵护着他们,进入大学后才真正离开家庭,一些人失去家长的支持,而本身的缺陷开始浮出水面,一部分没有意识到自身能力有限的,仍对一切想当然,有点盲目自信;另外一部分产生畏难心理,遇事退缩或远离是非,渐渐走向孤立;还有一部分则孤芳自赏、或桀骜不驯,缺少与人交流,很难和他人合作。 　　(三)通过网络接受新事物的能力强,创新性强,但内心有时很脆弱,对压力的承受能力差。 　　现代社会是一个信息时代,互联网的存在方便了人们对信息的了解,网络的普及使当代大学生可以从网上获得大量知识和信息。但是,有些人却过于沉溺到虚拟的网络世界中,脱离了现实,现实与虚拟之间的反差使其无法适应,造成内心空虚和脆弱,严重者甚至出现心理问题。 　　(四)自理能力差,自我约束能力差 　　很多人的独立生活能力较差,对于如何与他人相处,如何安排好自己的衣食缺少经验,对家庭的依赖性相对较大。例如有的学生连衣服、袜子也不会洗,衣服送洗衣店,袜子穿一双扔一双。身体如果不舒服,马上会要求请假休息,有相当一部分会向家里求助或诉苦。对于一些校纪校规颇有微词,也不太注意遵守。 　　(五)更加要求自我尊重与自我价值实现 　　管理理论指出,人的需要层次是逐渐提高并不断变化的。当代青年人的基本需求已很容易满足,所以他们更多的是自我尊重与自我价值体现方面的需要。尤其是当代大学生,家境一般较好,父母对子女的关心比较多,很多有关孩子的事都有征求他们自己的意见。年青人也习惯于这种交流与尊重,所以对没有心理准备的命令与指示很反感。这就要求有更多的舞台来展现自我,在各类活动中不断锻炼能力,在社会实践中逐渐积累经验,为真正走向社会做好铺垫,以期实现自我价值的最大化。 　　整体来看当代大学生的特点非常鲜明,他们知识丰富、勇于创新,有思想、有个性,他们崇尚自由、追求价值,有素质、有能力。但也有许多不足,这就给我们教育工作者提出了挑战,如何引导和管理这一代大学生,尤其在企业顶岗实训期间这样特殊的条件下,发挥其特长,克服其不足,使他们更适应社会的需求,成长为栋梁之材。 　　二、管理方法 　　根据以上当代学生的特点有效的制定企业顶岗实训期间学生的管理方法。 　　(一)教育的主客体间形成平等交流,加强感情联系 　　对于学生的管理,每个学校领导团队都仁者见仁、智者见智,有自己的一套办法。但趋同的是加强互动,也就是说应当本着以人为本的精神,尊重学生、加强与学生的交流与合作,逐渐使教师与学生之间形成一个平等交流的平台。在这里可以了解到学生的思想与行为动态,了解到学生对学校、老师和企业的要求,了解他们的生活需要和价值需求。通过良好的、平等的交