传统武术融入农村学校大课间活动实践与探索.docVIP

传统武术融入农村学校大课间活动的实践与探索 　　【摘 要】将传统武术融入农村学校大课间活动是保障学生在校1小时体育活动时间的最有效的途径之一。为了提高大课间活动的效率，各地各种主题的大课间活动层出不穷。近年来，广东省广州市番禺区南村镇市头小学将传统武术融入大课间活动，在提高学生的活动能力、促进学生的品德养成、提高学生的心理承受能力、传承中华优秀文化等方面起到一定的作用。 　　【关键词】传统武术；融入；农村学校；大课间 　　一、农村学校大课间活动的现状 　　新形势下的大课间体育活动打破了传统的体育课间形式。大课间体育活动以“健康第一”为指导思想，具有以操促德、以操益智、以操健体、以操审美的教育功能，并有活动时间长、内容多、师生参与面广、音乐配合等特点，整个活动体现了“健康、快乐、主动、发展”的现代教育理念，是实施素质教育、促进学校发展的有力举措。 　　然而，对农村学校来说，要想切实发挥大课间活动的功效还存在许多困难。例如：基础设施薄弱，包括活动场地不足，场地不符合活动安全的要求，体育器材配备严重不足；师资力量不足，农村学校教师编制紧，学校配备专职体育教师有困难；师生体育意识淡薄，总是存在农村学校能把学校考试考好已经不错的意识，学校体育工作应付检查；学校制度、激励机制不完善等等。我校也有同样的情况：师资力量不足；师生体育意识淡薄。所以，表面上，学校大课间活动轰轰烈烈，形式多样，内容丰富。实际上，农村学校的大课间活动惨淡经营。为了解决上述困难，我校根据自身特点――有一位武术专业毕业的体育教师、学校场地比较平整，又根据小学生生理、心理特点，创造性地将传统武术引入大课间活动。 　　二、传统武术融入大课间活动的策略和方法 　　我校开设的传统武术大课间引入了太极功夫扇和八段锦。太极功夫扇的好处是改善身体机能、改善精神面貌、激发表现力、提高平衡能力、防止骨?|疏松和具有健美作用。八段锦的好处是它能改善神经体液调节功能和加强血液循环，对腹腔脏器有柔和的按摩作用，对神经系统、心血管系统、消化系统、呼吸系统及运动器官都有良好的调节作用。正因如此，我们希望通过大课间这个平台，让学生学习合适的传统武术技术，从而培养学生的中华传统美德，促进学生的健康成长，提高学生的心理承受能力。 　　传统武术大课间活动以三维设计、四个阶段、五种形式开展。（1）三维，即实践面、理论面、心理品质面。实践面即根据学生的生理、心理特点编排适合小学生学习的少儿武术教材，让学生学习传统武术动作，学会运动健身方法，提高适应能力。理论面即让学生学习武术的理论知识。心理品质面即尚武崇德，品行修养。培养孩子们的中华传统武德素养――艰苦耐劳、谦恭为人、坚忍不拔等，学会美德，学会做人。（2）四阶段，即学习宣传阶段、社团活动阶段、全体参与阶段、提炼推广阶段。学习宣传阶段的主要任务是设计传统武术引入校园的策略、方式、方法以及各项任务，并通过各种途径向师生宣传，使其了解活动的意义以及具体操作策略、方法，营造开展活动的积极氛围。社团活动阶段主要是把传统武术以社团活动的方式在校内开展，不断丰富传统武术的内容，并不断改良。全体参与阶段即全校师生参与传统武术大课间活动，共同学习武术技术动作和理论知识，提高师生的品性修为。提炼推广阶段的主要任务是将传统武术引入大课间活动一段时间后，提炼出适合农村小学开展的技术动作和理论知识，编辑成校本课程，并向其他学校推广。（3）五形式：集体学习、社团活动、校内比赛、精品展示、校外展示和比赛。 　　三、传统武术融入大课间活动的探索 　　（一）探索育人新模式 　　教育的本质是育人，所以学校教育教学活动的最终目标是培养学生的品质。大课间作为一种学校的课程，肩负着以体育活动为载体，全面育人，调节学生身心健康的重任。大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。内容丰富、形式引人、目标合适、育人功能强的大课间必然能让学生满心欢喜地融入大课间活动中来，沐浴阳光，享受教育，享受生活。传统武术大课间活动从学习武术技术到培养学生品质、从小范围实验到大面积推广以及多方位拓展，从集体学习到比赛、展示，无时无刻不在探索一种育人的模式，即“三四五育人模式”。三即三维，从育人空间上来说就是立体式育人，包括技术、文化、品质。四即四时段，从育人时间上说：（1）学习技术时段，培养学生对武术技术精益求精的精神品质；（2）中华武术理论熏陶时段，培养学生尚武崇德的精神；（3）展示和比赛时段培养学生吃苦耐劳、奋力拼搏、为国（校、集体）争光等品质；（4）平时生活时段，也就是大课间活动的延伸，培养孩子的综合品质，是育人的最终、最高目标。五即五种育人载体：集体学习、社团活动、校内比赛、精品展示、校外展示和比赛。