如何能够做微型课题.pptVIP

如 何 做 微 型 课 题;（一）、从寻找问题出发去找课题 （问题即课题） 1、你到底对什么不满意？ 2、你想改变什么？ 3、如果不改变他有什么坏处？ 改变了有什么好处？ 4、我们有能力去改变吗？ 5、问题的核心是什么？ ; 案例一： 今天作文评讲课我遭遇了空前的尴尬。我挑选了 上周作文中的几篇优秀作品，不仅制作了课件，还让 “小作家”们为自己的得意之作录了音。在播放录音 时，小金同学竟然打起呼来！我急忙走过去。“陈老 师，小金是假装睡觉的”。邻座的小汪告诉我，“他 刚才还说，这样的作文评讲真没劲，老一套！” 这引起我的深思。小金的作文语言通顺但少精彩 之笔，叙述清楚却乏细腻之处……这类作文由于处于 全班“不上不下”的水平，因此被称为“中等作文”， 占三分之一左右。在评讲课上，这类作文既不会被老 师作为优秀作文来展示，也不会作为病文劣作来剖析， 处于“被遗忘的角落”，难怪小金会“抗议”。 引领中等生踊跃参与到作文评讲中来，传统的做 法往往“没辙”，那么有没有一些突破的“另类招数” 呢？我决定探索“为中等生定制作文讲评的‘另类招 数’”。 ; 案例二： 在教学课文《蘑菇该奖给谁》时，我用小黑板出示“我今天 参加跑步比赛，得了第一名！”这句话让学生朗读，孩子们纷纷说老师写错 了。果然，课文中的原话是“今