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双阳区教育信息化“三通两平台”构建设想 　　摘要：“三通两平台”建设是新时期推进教育信息化的重要举措。长春市双阳区通过打造教育信息中心智慧云教育网络公共服务平台来实现“三通两平台”的宏伟目标，介绍了该智慧云教育平台的业务需求、建设目标和整网解决方案，以期为其他地区的“三通两平台”建设提供借鉴和参考。 　　关键词：教育信息化；三通两平台；解决方案 　　中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-7503（2014）07-0062-04 　　一、项目背景 　　教育信息化应用需要有良好的信息基础环境作为其开展和推广的基石，需要有高速稳定的信息化网络作为其运转的中轴。双阳区迫切地需要一张连接全区的网络来承载各种教育云业务，实现“三通两平台”的宏伟目标，以达到教育资源共享的效果，提高双阳区整体教育教学水平。 　　根据国家、省、市各级教育主管部门的要求，双阳区教育局初步设想到2015年全面建成双阳区教育信息中心智慧云教育网络公共服务平台，基于先进、灵活、开放的云计算架构基础，包括电子政务、人事档案、学籍管理、财务管理、年度考评、教学评估、校园安全与监控、电子备课上课系统、网络研讨、教育互动、双向视频、在线学习、网上作业提交与批改等方面的内容，教育云平台拥有统一基础数据、统一的身份认证、开放式架构、统一登录和统一桌面智能化导航，发挥云计算网络平台的优势，实现优质教育资源共享，成为教师、学生终身学习的智慧云教育平台。 　　硬件要保证质量，设备运行稳定可靠，便于维护。软件要保证正版，功能齐备，模块设置合理，利于操作，数据绝对安全，及时进行备份。 　　信息中心功能可以概括为“一个中心两个平台”。即以教育信息中心为主干，搭建教育教学管理与教育资源共享两个平台。构建集各种数字化资源整合、播发服务、教育教学管理为一体的高性能共享服务平台，提供资源统一检索、揭示和高性能在线点播、阅读和下载服务。 　　二、业务需求 　　网络科技的发展，带来了数字化、多元化的教育，改变粉笔书写、卡片投影的教学旧貌，实现数字教室、无线校园、远程教学。 　　“三通两平台”中的“通”指宽带网络校校通，优质资源班班通，网络学习空间人人通；两平台则指教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 　　三、建设目标 　　（一）智慧数据中心支撑“两个平台”（如图1 ） 　　数据中心（Data Center，DC）是数据大集中而形成的集成IT应用环境，是数据计算、网络传输、存储的中心。作为IT应用系统的核心，数据中心已成为支撑企业日常业务运作的最重要的基础设施，也是当前各行业的IT建设重点。 　　在“三通两平台”项目中，两个平台分别是教学资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。两平台均以应用软件方式呈现，需要一个统一的硬件数据中心来承载，所以，建设的首要内容就是“一个中心”，数据中心的建设水平关系到“三通两平台”的成败，当前双阳区继续建设弹性扩展、虚拟化、高品质与安全融合的数据中心。 　　（二）互联、稳健、易扩展的基础网络支撑“三通” 　　“三通”是“三通两平台”项目建设的最终目的，而“人人通”又是建设“三通”的重中之重，网络听课、互动评课、远程协作、家长互动等教育教学方式亟需一个强健、高效、互通的网络支撑。 　　为了满足教育网络信息化的不断发展，此次的教育城域网规划必须能在未来较长一段时间内，满足区域教育的需求。在网络速率、网络平台资源的复用能力和业务兼容性上，都需要有更超前的设计。 　　（三）管理维护性强 　　双阳区域教育城域网覆盖面积辽阔，接入教育教学机构众多，但是，网络维护管理人员有限，因此，整体的网络除了需要稳定运行之外，必须具备良好的管理维护性。在人力投入较少的情况下，能对整网进行有效的管理维护，以保障整个区域教育网络的服务。 　　（四）有线无线一体化 　　当前的数字教学经历了有线接入、有线无线一体化模式（如图2所示），大数据时代的来临，使BYOD成为可能，教育行业应该引进该模式，使数字教学与时代接轨。 　　四、整网解决方案（如图3） 　　长春市双阳区教育城域网建设分为两个重点：智慧数据中心和校园互联互通。下面分别从这两个方面叙述整网建设方案以及先进性。 　　（一）校园网互联互通解决方案 　　根据校园分支规模选择不同的组网模型，保障校园业务运行的同时节省整网建设成本。全网采用多样化接入，IPSec VPN互联，硬件级防火墙护航，各个校园在现有的网络条件下只需增加1台AR便可轻松互联，有线、无线统一认证。本着简约化设计、集约化管理、稳健运行、统一认证的理念，给出如下方案（如