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企业大学构建学习型组织的力量 　　摘要:1956年成立的通用电气(以下简称GE)克劳顿培训中心则是一个标志性的事件,掀开了企业管理培训的序幕。一系列最佳实践证明,企业大学体现了出色的人力资源培训体系,是公司规模与实力的有力证明,更是最有效的学习型组织的实现手段。企业大学正在成为未来成人职场教育及终身学习的主流。本文解析了企业大学的内涵,探讨企业大学推进企业学习型组织构建的重要意义。 　　关键词:企业大学学习型组织企业构建 　　 　　人类从蒙昧进入文明就开始了学习活动,从施教者的角度来看,就是对被教育者的培训。每一次大的培训革命都将组织的培训带入一个新的阶段。出现在农牧业时代的手工业师徒培训一般被认为是第一次培训革命,组织从此进入古典培训阶段。第二次培训革命发生在工业革命后,当时生产规模的扩大和由此产生的对快速增长的员工培训要求,让企业纷纷成立了培训部门和培训专职工作岗位。培训工作进入了专门化和正规化阶段。 　　1956年成立的通用电气(以下简称GE)克劳顿培训中心则是一个标志性的事件,掀开了企业管理培训的序幕。在GE克劳顿培训中心成立的60多年里,世界500强企业中的170多位CEO来自GE, 这与其出色的管理培训不无关系。它掀起了第三次培训革命的高潮,让世界各地的企业都研究和借鉴其中的经验。 　　1974年摩托罗拉大学的成立带来了第四次培训革命,摩托罗拉大学成立后,企业大学有了全新的功能和形式,培训部门日益成为企业发展的战略伙伴,并且完成了从企业内部培训为主到内外兼顾的整个价值链的培训,实现了真正意义上的“综合型企业大学”。 　　摩托罗拉大学的成功运作引起了全世界范围企业大学建设的高潮。在美国,从1988年到1998年之间,企业大学数量由400家猛增到 1600家。到了2003年已超过2000家,其中财富500强的大部分企业都建立了自己的企业大学,其中享有盛名的包括如GE克劳顿学院、IBM中国渠道大学、西门子管理学院、惠普商学院、麦当劳大学等等。 　　一系列最佳实践证明,企业大学体现了出色的人力资源培训体系,是公司规模与实力的有力证明,更是最有效的学习型组织的实现手段。企业大学正在成为未来成人职场教育及终身学习的主流。 　　一、企业大学与传统培训中心的区别 　　企业大学又称公司大学,是指由企业出资,以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资,通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段,以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的,满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。 它是相对于传统的培训中心的跨越,二者有本质区别,具体如下表: 　　二、企业大学的含义和主要功能 　　企业大学是一个企业教育的实体,作为企业战略工具的一种,它的作用是为公司打造了一个高弹性及高效率的学习环境,同时借助不同的培训活动来启发、培养个人和组织的学习、知识及智慧,协助企业达成各个阶段不同的组织绩效。企业大学的主要功能应体现于以下6个方面: 　　1) 建立内部培训专家、技术专家、业务专家与学习者互动的渠道。 　　2) 积累专业知识,实现专业知识与实际工作的有效转换,提升工作绩效。 　　3) 将内部隐性知识(员工工作经验等)显性化,企业内部已有的显性知识结构化,从而建立起企业内部的知识库。 　　4) 增加员工学习弹性,培养员工主动学习的文化。 　　5) 电子平台化的学习环境可以满足员工跨领域学习的需求,加快学习速度,提高学习效 　　6) 通过成立不同的主题式学习社群,积极推广以小组学习的方式,建立企业内部学习与分享,不断更新的机制,从而把企业真正锻造成为学习型组织。 　　三、企业大学是企业通向学习型组织的助推器 　　随着知识经济的浪潮席卷全球,人才已经越来越凸显其对企业的重要性,很多人都认为今天的企业竞争,就是人才的竞争。企业对人才培养的需求也越来越迫切。更加重要的是,知识老化的速度也大大加快了。据调查,18世纪知识陈旧的速度为80-90年,近50年缩短为15年,甚至有的学科已缩短为5-10年。专业知识的陈旧速度比汲取的速度快得多。 　　知识的“保鲜期”越来越短,已经不再是可以储藏的财富。因此,过去是企业的人才,不能么就保证今天、明天还是人才。如果学习力不强,今天的人才就会变成明天的包袱。反之,如果企业的学习力比较强,那么几年以后,不是人才会变成人才,是人才会变成高级人才。人才是动态的概念,学习力的竞争正在加剧。而外部的培训机构是不能满足企业的这种需求的,高等教育机构也不能满足员工对职场教育和终身学习的渴求,只有企业大学可以承担起这个责任,构建起一个具有旺盛生命力并持续发展的学习型组织。具体表现为: 　　1. 培养人才: 　　通过整合企业培训资源,进行系统的知识管理,制造、携带