小学英语五下教材相关分析.pptVIP

——小学英语五、六年级 教材分析及教学建议;二、教材分析 1、教材编写思路 本套教材以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即：话题—功能—结构—任务 2、教材结构体现课程标准要求和学生认知阶段的特点 新课标规定从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标。三、四年级为基础阶段，其板块设计和语言活动主要采用的是符合小学生认知特点的TPR活动和大量生动活泼的语言游戏，其目的是为达到课标的一级目标：能听、说、唱、演、玩。五、六年级不再使用TPR活动，而是通过提高任务型教学活动的复杂程度，增加语篇阅读的难度和长度，提高书写和口头表达的要求来实现二级目标。;三、教材特点 （1）强调运用语言。本教材体现交际教学思想，注重学生语言运用能力的培 养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学， 在玩中学。 （2）注重能力培养，鼓励自主学习。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养 学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。例如Let’s find out/Let’s check/Pair work/Task time。在活动手册中还特别设计了学 习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反