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四维度视角下新生代大学生职业生涯规划现状与影响因素实证研究 　　摘 要 基于181份新生代应届高校毕业生的有效问卷，在对调查过程与现状描述基础上，基于自我认知、职业认知、战略规划和计划实施四个维度对新生代大学生职业生涯规划影响因素进行实证研究。研究结论认为：高达59.67%的新生代高校毕业生存在职业选择或职业发展困惑，对学校开展的职业生涯教育整体不太满意；虽然新生代高校毕业生职业生涯规划在性别、生源地、学生干部、专业、父母文化程度5个方面均未呈现显著性差异，但具体维度得分有较大差异。针对这些新发现，文章对其可能的深层次原因进行探讨，并有针对性地提出对策建议。 　　关键词 新生代大学生；职业生涯规划；四维度；现状；影响因素 　　中图分类号 F241 文献标识码 A 文章编号 1673-0461（2014）05-0081-05 　　2014年全国普通高校毕业生规模将达到727万人，人数再创新高，较称为“史上最难就业季”的2013年增加28万人，就业形势异常复杂严峻[1]，成为全社会关注的焦点。由于当前高校毕业生基本上都出生于1990年后，即所谓的“新生代大学生”，他们在价值标准与工作观等方面呈现一些新的特征，如认为诚信重要但律已不严，大多数学生对自己“充满自信”，但很多学生却缺乏理想、信念和人生规划[2-3]。 　　职业生涯规划（career planning）在帮助新生代大学生转变就业观念、开发自我潜能、提升就业竞争优势和推动后期职业发展方面作用显著、意义重大[4-5]。目前新生代大学生职业生涯规划主要影响因素有哪些？存在哪些突出问题？今后的工作如何加以改进？基于上述问题，2013年3～5月，课题组以武汉高校新生代应届毕业生为调研对象，基于自我认知、职业认知、战略规划和计划实施四个维度视角展开问卷调查，对研究结论背后可能的深层次原因进行探讨，并有针对性的提出对策建议，以期为新时期我国高校做好新生代大学生职业生涯规划工作、提升就业市场竞争力、有效缓解就业压力提供一定的科学依据。 　　一、调查过程与基本现状描述 　　为了对新生代大学生职业生涯规划内在影响因子有准确的把握，课题组采用分层抽样的方法抽取被试，选取湖北省武汉市20余所高校新生代大学生进行问卷调查。在问卷设计过程中，课题组借鉴了北森测评网等（2004）、周永平（2007）的部分问题[6-7]，并自编或改编部分变量，从而保证指标设置的有效性和客观性。本文涉及的问题主要涉及问卷两个部分，第一部分为调查者基本情况，如性别、专业、家庭所在地、是否学生干部、父母受教育程度等；第二部分则是基于自我认知、职业认知、战略规划和计划实施四个维度视角展开的现状调查，每个维度均从认知、情感、行为3个方面来设计题目。对各因素可靠性系数作信度分析，4个主要维度Cronbach α值均在0.7以上，表明本次调查问卷设计具有较高的信度。 　　本次调查共收回新生代应届大学毕业生问卷200份，其中有效问卷181份，有效率为90.5%，受访者基本信息与问卷设计基本情况如表1所示。本部分将从3个方面对新生代大学生职业生涯规划现状进行描述： 　　第一，在新生代大学生是否存在职业选择或职业发展困惑方面。调查结果显示高达59.67%的学生都存在该问题，5.52%的大学生甚至从未考虑过职业发展问题，只有35.91%的大学生不存在职业选择困惑。究其原因，将近1/3的受访学生的选择是“不清楚自己适合的职业”，比例高达32.60%；43.09%的受访学生选择的是“有工作机会，但待遇、工作地点不理想”，9.39%的学生选择的是“找不到自己感兴趣的工作”，具体情况如图1所示。 　　第二，在对相关知识掌握程度和获取途径方面。调查数据显示，新生代大学生对职业生涯规划知识比较了解和非常了解的很少，比例仅为23.20%，高达97.24%的新生代大学生非常希望学校提供职业生涯规划培训。互联网、就业讲座和专业老师与辅导员指导是目前新生代大学生获取职业生涯规划知识最主要的3个途径。特别一提的是，接近1/3的受访学生是通过互联网了解、掌握职业生涯规划的相关知识，同时有3个受访学生表示没接触到任何职业生涯辅导知识。可见，对于绝大多数新生代大学生而言，其当前的职业生涯教育缺乏系统性和全面性，具体情况如表2所示. 　　第三，在新生代大学生对学校开展的职业生涯教育满意度方面。课题组设计九方面的满意度调查，1～9项分别代表新生代大学生对学校整体职业生涯规划教育、就业指导服务中心整体服务、就业指导中心职业咨询服务、就业指导中心职业规划培训服务、就业指导中心人才测评服务、就业指导中心测评报告解读服务、就业指导中心就业信息提供、就业指导中心就业技巧培训服务、就业指导中心教师指导水平的满意度情况。从整体来看，当前新生代大学毕业生对高校提供