四级下五六单元教材介绍演示.ppt

08-09学年四年级下册第五、六单元教材介绍 研读教材 把握目标 有效教学;一、研读教材，有效地把握教材1．关注专题，整合教材;一、研读教材，有效地把握教材2.重视精读课文，关注精读与略读课文的联系，整合语文训练;一、研读教材，有效地把握教材 2.重视精读课文，关注精读与略读课文的联系，整合语文训练;一、研读教材，有效地把握教材 2.重视精读课文，关注精读与略读课文的联系，整合语文训练; ;一、研读教材，有效地把握教材3. 单元学习活动的贯通和整合;; 在备课中要从单元的整体出发从以一篇课文为单位转向以一个单元为单位。在对教学内容全盘考虑、整体设计的同时思考单课备课。;一、研读教材，有效地把握教材4. 加强语文训练，提高语文能力;例如孔老师在她的《乡下人家》一课的教学设计;例如孔老师在她的《乡下人家》一课的教学设计;一、研读教材，有效地把握教材4. 加强语文训练，提高语文能力 （2）加强积累。;一、研读教材，有效地把握教材4. 加强语文训练，提高语文能力 （2）加强积累。;一、研读教材，有效地把握教材4. 加强语文训练，提高语文能力 （3）加强词句训练。;例如，《触摸春天》中对“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。”的体会。;例如，《触摸春天》中对“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。”的体会。;一、研读教材，有效地把握教材 5. 关注“综合性学习”，体现语文学习的实践性;二、把握课标，有效地达到目标 ;二、把握课标，有效地达到目标 ;二、把握课标，有效地达到目标 ;二、把握课标，有效地达到目标 ;二、把握课标，有效地达到目标 ;三、分析案例，有效地促进教学;三、分析案例，有效地促进教学;三、分析案例，有效地促进教学;三、分析案例，有效地促进教学;三、分析案例，有效地促进教学;与老师们共同认识;