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依托课题研究开展有效的英语课外活动 　　[摘要]在现有的教学手段、教学方法、教学模式下，单纯靠课堂40分钟来学习英语是远远不够的，而开展英语课外活动恰恰可以弥补这一不足。在活动中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，这既锻炼了学生各方面的能力，又学到了知识。通过丰富多彩的活动，学生从被动的学习者变成积极参与的活动者和学习的主人，从而增加兴趣，有了学习英语的自信心和动力。在活动中，学生在学中用，用中学，从而大大提高了学习效率。 　　[关键词]英语课外活动有效开展 　　众所周知，构建高效的教学课堂，课堂上的功课必须得做足，而课外的功课也不容忽视。目前的许多农村学校，由于受环境的影响，课堂上提供给学生的实际活动机会少之又少，根本不能充分发挥学生的自主性和创造性。而课外活动正好可以有效地弥补这一不足，它是英语课堂教学的最好辅助形式之一，是课堂教学的补充和延伸。它是学校在课堂教学任务以外组织学生进行的有目的的、有计划的教育活动。在活动中，教师需要想方设法创设情景，从而提供更多的实际操练的机会，通过各种有针对性的英语课外活动，可以提高学生的学习兴趣；可以增加学生练习语言的机会；可以增强学生的语感语境意识，提高学生的阅读和写作技能、技巧；可以帮助他们更好地了解外国文化，开阔视野；激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力，有利于学生的健康成长。 　　我校服务区为本镇辖区内的各村社和天祝煤矿，学生来源非常广泛、复杂。由于学生大部分来自边远山区和煤矿职工子弟，家长文化水平?^低，英语意识淡薄，更没有能力辅导学生，因此对学生的英语学习也放任自流；加之，农村学生的英语学习缺乏语言环境，教学资源严重不足，学生仅凭课堂40分钟，遗忘现象比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以往，一部分同学慢慢对英语学习失去兴趣，继而导致他们的成绩偏差，这既影响老师的正常教学，也影响到他们以后的学习。为了解决这一问题，我校英语组成立了课题小组，申报了以《农村中小学有效开展英语课外活动的研究》为题的课题研究。并取得了可喜的成绩： 　　一、校本教材的开发 　　我英语组根据本校的具体情况计划开发和实施了《英语歌曲》《英语谚语》《英语游戏》《英语故事》《英语作文》《英语日常交际用语》《英语朗诵》《英语阅读》《英语电影、电视节目》《英语小品表演》、《西方节日》等活动的校本课程。每个教材都有专人负责整理和开展。这些校本教材都运用于课外活动，我们根据不同的年龄段设计了适合他们年龄的教材，不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践活动不断改进并找到存在的问题所在，进行新的设计与实践。 　　二、课题组在英语课外活动中取得的经验 　　（一）创设活动的多样性，激发和培养学生的学习兴趣 　　老师要不断地设计新活动，以满足学生的好奇心和新鲜感。比如今天我们组织学生观看英语电影，那么明天就要举办英语朗诵，后天可能要了解西方节日。并且同一个活动也要有不同的方法来完成。 　　1.巧用游戏，练句型 　　这个游戏的名字叫“Find someone who”，教师准备句子的纸条，学生准备铅笔或钢笔即可。纸条上的内容如下：Find a person who has a birthday in May.――Find a person who can touch their tongue to theirnose. 　　Find a person who can sing“Row，Row，Row youboat” 　　Find a person who has a pet.―― 　　Find a person who knows the capital of America. 　　等等，学生拿着纸条，边走边按照纸条上的意思提问，如果有人的情况正好和问题相符，则在句子后面的线上写上他（她）的名字，第一个填满纸条的人获胜。这个游戏不仅练习句型，而且加强了同学间的相互了解。 　　2.情景表演，练口语 　　在新目标人教版英语教材中，有大量的Role-play活动，其目的是练习学生的英语口语。如果教师对教材稍做加工，就会得到适合学生表演的剧本，也可以创设一个情境，（Example：“You have finished your meal at arestaurant，but you realize you forgot your money.Therestaurant owner demands that you must pay at once。and will not let you go home to come back with money”Students act out the situation。and provide a resolu―tion.）。给学生几分钟