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媒介融合背景下小学数学教学改革的思考 　　摘 要：小学数学作为基础性的数学教学阶段，旨在培养学生基本的数学能力，促进学生数学意识的养成，对于学生发展十分关键。不断地基于社会发展以及技术进步进行教学改革层面的思考，使得教学能够与时俱进的发展，是促进教学发展的有效措施。信息化时代背景下，各种媒介相互交融，对于现代教育技术在教学中应用产生了一定的影响。本文结合小学教学实践，首先分析媒介融合背景下，对于教育教学的影响，其次探究基于媒介融合背景下小学数学教学的改革方向，对于小学数学教学的发展做出相应的依据。 　　关键词：媒介融合 小学数学 影响 改革 方向 　　引言 　　教育教学开展有着很强的系统性与社会性，传统教育理念下，我们仅仅重视教学自身层面的开展与发展，忽视了教育教学与社会之间的联系[1]，使得教育教学开展与社会实践脱节，一定程度上限制了学生的发展。教育理念发展，使得我们认识到了，不断地结合社会发展的背景，尤其是分析当前的技术性时代，进行教学层面的发展改革，有着很强的现实意义与必要性。媒介融合背景下，探究小学数学教学改革，能够为今后教学发展做出相应的指导，积极意义不言而喻，这也体现了本文研究的价值与意义。 　　一、媒介融合对于教育教学的影响 　　探究媒介融合背景下小学数学教学改革，分析媒介融合对于教育教学的影响是十分必要的，只有基于影响分析的层面下，才能够有效地进行教学改革方向层面的分析。 　　1.学生理解维度丰富化 　　媒介简单而言就是我们获取信息，感受的信息的一种方式，随着信息技术的发展，大量的新媒体出现，与传统媒体共同组成了当前信息系统。媒介融合理念有着十分广义的内涵，直观层面上而言，就是各个媒介之间相互融合化发展。基于媒介融合的背景下，分析对于教育教学的影响，首要的影响体现就在于学生的层面，即促进学生理解维度的丰富化[2]。在生活中，媒介融合背景下，学生在获取信息的过程中，能够从多方面接受信息，以多种形式理解信息，这就?τ谘?生理解维度的丰富化起到了积极的促进作用。例如，在电子新媒体中，图像，视频，文本，声音等众多的媒体集中体现，对于学生感官能力发展有着积极的促进作用。总的来说，随着技术的不断地发展，媒介融合背景下，学生的思维层面不断地丰富，对于教育教学产生了一定的影响，即为了适应学生理解层面的丰富，就应当适应性地进行教学改革，实现对于学生发展层面的促进。 　　2.现代教育技术综合化 　　媒介融合背景下，对于教育教学开展同样产生了相应的影响，促进了现代教育技术的综合化开展。首先，随着技术的发展，大量的多媒体教学资源，网络教学系统在教学中应用，这些现代教育技术，在之前的应用过程中，均是采用单一模式的应用。例如，在小学数学教学中，图像资源引导学生思考，视频教学促进学生理解，文本教学资源开展理论学习，即各个教育资源新媒介的融合性不强。在媒介融合背景下下，现代教育技术就会进行综合化的发展，即各个教育资源新媒体会共同开展。其次，除了形式层面的综合化之外，在内容层面同样会进行相应的综合化发展，例如，视频教学资源，实景拍摄与动画融合，音乐与语音融合。总的来说，媒介融合背景下，现代教育技术的应用将更加综合，这同样对于教学改革提出了相应的要求。 　　二、媒介融合背景下小学数学教学改革的方向分析 　　上文中对于媒介融合背景对教学开展的影响进行了相应的分析，总体而言，媒体融合的背景对于学生以及教学模式开展均有着一定的影响，因此，不断地探究教学改革，充分适应当前的媒介融合的发展背景，具有积极而深远的意义，经过实践分析，主要从以下几个方面探究相应的教学改革方法。 　　1.引导性教学方法应用 　　媒介融合背景下，学生接受信息的模式发生了相应的变化，这就使得学生理解维度不断地丰富，因此基于这一学生能力层面发展的基础，进行引导性教学方法应用十分关键。学生理解能力层面丰富，能够对于多种形式的信息与引导进行深入理解，那么在教学中，不断地通过教学引导，教学举例，教学活动，充分培养学生的自主探究能力，以及自主思考能力十分必要。首先，在小学数学中，应用引导性的教学方法，不是直接告诉学生相应的结果，而是促进学生对于内容的探究与总结[3]。例如，在图形的教学中，引导学生学习长方形与正方形，老师可以进行举例，对于相关形状的事物进行描述，如门，电视机，冰箱等，然后向学生展示相应的图形卡片，这样通过描述，举例，图像展示，使得学生理解长方形与正方形的特点，对于学生的自主探究意识有着积极培养。其次，在引导性方法的应用之外，可以通过教学视频，通过视频播放，老师进行引导，实现对于学生的教学。例如，在图形平行旋转的教学中，老师可以一边进行视频播放，一般进行相应引导，在视频中图形旋转与移动的过程中，老师讲解旋转与平移的特点，这能够促进学生有效地掌握教学内