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体验式学习在公务员结构化面试培训中的应用研究 　　摘要：体验式学习是当下较为流行的一种教学方式，是承载着教育改革和新课程精神的一种教学理念和方法创新。体验式学习是学生从日常生活或他人构建的程序里获得亲身体验，之后进行反思、概括、讨论、评价等活动，最终产生新的认识、情感或行动并在实践中加以检验、运用的过程或能力。而这种方法对于培训机构教学来说更是不可多得的，体验式学习的一般模式能够在公务员培训领域起到“普遍参照”作用，具有一定的实用和推广价值。 　　关键词：体验式学习；面试培训；应用研究 　　中图分类号：G72文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）12-0292-02 　　一、 体验式学习内涵 　　作为一种基本和自然的学习方式，体验式学习（Experiential Learning）凭借其寓教于乐和效果持久而在全世界广为流行。体验式学习，（Experiential Leaning）简单的说就是通过实践来认识周围事物，或者说，通过能使学习者真真正正、完完全全地参与到学习过程中、使学习者真正成为课堂的主角的学习过程和方法。教师的作用不再是一味地单方面地传授知识，而是有意识的利用可听、可感和可视的教学媒体努力为学生做好体验之前的思维和心理准备，让学生产生一种渴望学习的兴奋度，从而自愿地全身心地投入学习过程[1]。 　　笔者认为“体验式学习”是这样一个学习过程：学习者在真实或者模拟的情境中，进行切实的实践和体验。然后反思性地观察外界给予自身的反馈，反思自己的行为和方式，从而抽象和归纳出一些可能“正确”的概念、原则、方式或方法，随之在后续新的实践中加以检验和修正，这样的学习过程不断地循环，学习者的知识、能力和态度也随之不断地提升-与重构。 　　二、公务员结构化面试培训如何应用体验式学习 　　公务员结构化面试培训需一种符合成人学习特征、满足成人学习要求的教学理论，而体验式学习理论正好与成人学习的特征及要求不谋而合，两者都强调已有经验、当前体验的重要性，都突出学生的主动性和主体地位，都鼓励通过交流、对话进行反思性学习。因此，体验式学习与公务员面试教育的结合是必然的。笔者利用一个月的时间深入广西某公务员培训机构学习与调研，发现其在培训中充分的运用了体验式学习模式，并且深得学员的喜爱和推崇。 　　体验式学习是一种学习活动，它要经历一系列过程。笔者认为，体验式学习要经过体验、准备、学习与体验、分享与讨论、抽象概括、实际检验等阶段。下面将详细阐述，在这几个阶段中如何应用体验式学习。 　　（一）体验阶段 　　体验是指学生处于一种真实的情境中，通过亲身经历来从事活动、完成任务。在这一阶段，学生以“全人”的状态积极主动地投入到体验情境中，不止要感知环境，与环境互动，而且要在互动的过程中寻求意义[2]。 　　首次面对结构化的四道不同题型，难免让人生畏。在笔者的观察中，广西公务员面试培训之前，教育培训机构一般会给考生一套往年的面试真题，让考生按规定的时间来答。考生刚进入的时候无论从礼仪上还是答题思路上都是无章可循的，总是陷入一种“无助”的状态。往往答不出什么实质性的答案。 　　只是根据自己的浅层理解来表达，且语速不流畅。此时的考生一般会对自己的面试培训寄予厚望，也殷切希望能够接受培训，来提升自己的总体实力。 　　（二）准备阶段 　　在笔者的观察中，公务员培训机构在培训学员中，会充分利用体验式学习理论，让学生主动、全身的参与学习，教师起引导作用，从而帮助学生完成整体的学习体验。在课程开始前，也就是每日的早晨，主讲老师会带领全部的学生起立，分发事先准备好的歌词，大都是一些励志歌曲，比如：最初的梦想，相信自己，改变自己等。随着音乐的响起，全部师生一起大声的歌唱，主讲老师并适时的进行引导与激励，此时，大家都情绪激昂，自信心树立。 　　其次，会将全部的学员分组，分成五人一组聚集而坐，利于分享与学习，且每组学员都会得到自己的便利贴和白板。 　　（三）学习与体验阶段 　　接下来，就要开始主讲老师的教授知识。主讲老师会采用体验式教学的很多元素，融入自己的课堂中，让学员整堂课都感觉自己参与其中。笔者将综合分析题这种体型为例，来让大家更加直观的感受其过程。培训中，主讲老师会利用分层体验的方式来授课，具体如下： 　　1、主讲老师会将综合分析题的所有知识点，带着学生学习，秉承着“能画图不写字，能直观不麻烦”的原则，然后主讲老师将答题“思维逻辑图”带着学生一起分步骤的画出来，这时候学生会对综合分析题的答题思路有一个直观的认识。 　　2、学生虽然了解了答题框架，但是只是处于“表面”阶段。接下来就要进行“分阶段演练”。主讲老师会拿出一道历年真题，让学生对这道题进行分析，分步骤作答并写在便利贴上，之后将自己的“步骤答案”与同桌进行对比