九年级数学上册第23章图形的相似23.1成比例线段23.1.1成比例线段导学案无答案新版华东师大版.docVIP

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九年级数学上册第23章图形的相似23.1成比例线段23.1.1成比例线段导学案无答案新版华东师大版

PAGE PAGE 1 23.1.1 成比例线段 【学习目标】 1、通过计算作图掌握概念:线段的比、成比例线段。 2、掌握并会推导比例的性质。 3、会用比例的性质进行解题。 【学习重难点】 成比例线段、比例的性质 【学习过程】 一、课前准备 1、小学里已经学过了比例的有关知识,下面请同学们口答下列问题: (1)若a与b的比值和c与d的比值相等,应记为: 。 (2)已知2:3=4:x,则:x= 。 (3)比例的基本性质是什么? 。 (4)地理中的比例尺是指什么? 。 你自己还了解哪些关于比例的知识,写出来,与同学们交流。 二、学习新知 (1)、“比例线段”的概念: 。 已知四条线段a、b、c、d,如果(或a:b=c:d),那么a、b、c、d叫做组成比例的 ,线段a、d叫做比例 ,线段b、c叫做比例 ,线段 叫做a、b、c第四比例项。 如果作为比例内项的是两条相同的线段,即(或a:b=b:c),那么线段b叫做线段a和c的 。 (2)“比例线段”和“线段的比”的区别 “比例线段”和“线段的比”这两个概念有什么区别? 结论: (3)注意:概念的有序性 线段的比有顺序性,a:b和b:a通常是不相等的。 比例线段也有顺序性,如叫做线段a、b、c、d成比例,而不能说成是b、a、c、d成比例。第四比例项也有顺序性,如中,线段d叫做a、b、c的第四比例项,而不能说成“线段d叫做b、a、c的第四比例项”。 比例的基本性质为: , 。 实例分析: 例1、判断下列线段a,b,c,d是否是成比例线段: A=4,b=8,c=5,d=10; A=2,b=,c=,d= 解: 例2、已知,求证: (1);(2) 【随堂练习】 1、已知m、n、p、q是成比例线段,其中m=2cm,n=6cm,q=27c 2.若m是2、3、8的第四比例项,则m= ; 3.若x是a、b的比例中项,且a=3,b=27,则x= ; 若线段x是线段a、b的比例中项,且a=3,b=27,则x= ; 4.若a:b:c=2:3:7,且a+b+c=36,则a= ; b= ; c= 。 【中考连线】 已知三个数1,2、,请你再添一个数,使它们构成的四个数成比例关系。 【参考答案】 随堂练习 1、9或81 2、12 3、9或-9;9, 4、6,9,21 中考连线 .

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