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作文教学呼唤个性的解放 　　【摘要】大力倡导作文个性化教学，彻底解放学生的写作个性，深入进行作文个性化教学的研究，力求探索一条符合素质教育的作文教学新路，是每位语文教师不可回避的课题。 　　【关键词】作文 个性化 教学 　　 　　作文本来就应是个性化的产物，它是作者宣泄情感、释放心灵、外化思想、展示艺术美的结晶。每位学生都是一个丰富多彩的世界，都有自己的独特的生活经历，都有自己的喜怒哀乐，都有自己的审美观、价值观，因而写出的文章应是有个性特色的。然而，就是这样一个几乎人人都明白的作文教学原理，我们却未能很好地去遵循，致使学生的作文多的是“脸谱化”，少的是个性化。大力倡导作文个性化教学，彻底解放学生的写作个性，深入进行作文个性化教学的研究，力求探索一条符合素质教育的作文教学新路，已是每位语文教师不可回避的课题。 　　 　　一、作文教学的现状制约了作文个性化的发展 　　 　　1．课本教学的附件 　　有的教师认为语文教学就是“教书”，完成教学任务的标准就是每学期教完一本教科书。他们想当然地几乎把教课本作为语文教学的全部。于是读归读，写归写，读写油水分离，明显地割裂了密切联系相辅相成的读写关系。2．落实“计划”的产物 　　教学要有具体计划，语文教师的教学计划当然应包括作文教学计划。不少教师误以为“作文计划”就是定下写作训练的篇数，“完成计划”就是一学期写个十篇八篇。为